검색어 : 통합검색[김재춘.]
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- 초등학교 수학 교과서의 나눗셈 단원에 제시된 질문 방식 국제 비교 연구 : 한국, 일본, 미국, 프랑스를 중심으로
- 김재춘; 박소영; 영남대학교; 영남대학교; (비교교육연구, v.16, 2006, pp.71-93)
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- 들뢰즈 철학에서 ‘배움’과 ‘가르침’의 의미와 관계 탐색
- 김재춘; 배지현; 영남대학교; 영남대학교; (교육학연구, v.50, 2012, pp.125-149)
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- 교과서 자유발행제의 의미 탐색
- 김재춘; 김재현; 영남대학교; 영남대학교; (한국교육, v.31, 2004, pp.299-320)
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- 초등학교 초임교사의 생활지도 경험에 대한 내러티브적 탐구
- 김재춘; 박정순; 영남대학교; 영남대학교; (한국교원교육연구, v.27, 2010, pp.95-120)
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- 중학교 선택 과목의 편성.운영 실태 분석 및 개선 방안 탐색
- 박소영; 김재춘; 대구대학교; 영남대학교; (교육과정연구, v.22, 2004, pp.111-133)
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- 들뢰즈 감성론의 교육학적 의미 탐색 :『차이와 반복』의 ‘강도’ 개념을 중심으로
- 김재춘; 배지현; 영남대학교; 영남대학교; (초등교육연구, v.25, 2012, pp.1-29)
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- 의미 생성 활동으로서의 스토리텔링의 교육적 함의
- 김재춘; 배지현; 영남대학교; 영남대학교; (초등교육연구, v.22, 2009, pp.61-82)
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- 들뢰즈 철학에서의 ‘배움’의 의미 탐색
- 김재춘; 배지현; 영남대학교; 영남대학교; (초등교육연구, v.24, 2011, pp.132-153)
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- 한국, 싱가폴, 영국, 독일 초등학교 수학 교과서의 질문 방식 비교 연구
- 김재춘; 박소영; 영남대학교; 영남대학교; (아시아교육연구, v.7, 2006, pp.31-51)
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- 학점은행제 교양교육과정의 편성에 관한 일고찰
- 박소영; 김재춘; 대구대학교; 영남대학교; (수산해양교육연구, v.20, 2008, pp.65-77)
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