검색어 : 통합검색[이신동]
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- 영재교육 담당 교원의 양성 · 연수 · 배치에 대한 기준 설정 연구
- 이신동; 박춘성; 이정규; 순천향대학교; 재한국과학창의재단; 한국교육개발원; (영재와 영재교육, v.7, 2008, pp.73-94)
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- 차세대 대학수준 과학영재교육 모형개발
- 이신동; 김명숙; 성은현; 순천향대학교; 한양대학교; 호서대학교; (영재와 영재교육, v.9, 2010, pp.65-78)
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- 영재학교 및 과학고와 대학과의 연계 현황에 대한 대학생들의 인식 분석
- 이신동; 이정규; 최병연; 순천향대학교; 재한국과학창의재단; 전주교육대학교; (영재와 영재교육, v.10, 2011, pp.73-97)
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- 영재교육 담당 교원의핵심역량 현 수준 분석 및 역량 강화 방안
- 류지춘; 이신동; 이정규; 순천향대학교; 순천향대학교; 재한국과학창의재단; (영재와 영재교육, v.14, 2015, pp.5-30)
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- 대학생의 연상위계유형 간 창의적 사고와 창의적 성격 차이
- 김기모; 이신동; 박혜영; 순천향대학교; 순천향대학교; 순천향대학교; (홀리스틱융합교육연구, v.21, 2017, pp.1-19)
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- An Investigation of Metaphorical Perceptions of Gifted Students Towards The Concept of Self-Control
- 일디림 파트마; 이신동; 순천향대학교; 순천향대학교; (특수·영재교육저널, v.6, 2019, pp.41-58)
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- A Comparative Study: Parent Education Programs for Parents of Gifted Children in Turkey, South Korea, and the USA
- 일디림 파트마; 이신동; 순천향대학교; 순천향대학교; (영재교육연구, v.29, 2019, pp.403-427)
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158
- CPTED 전략에 근거한 감천문화마을 환경안전성 계획 제안
- 이신동; 장닝; 조정형; 부경대학교; 부경대학교; 부경대학교; (디자인웍스, v.4, 2021, pp.54-66)
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159.
- 인문 영재학생과 일반학생의 성격 유형과 교수-학습방법 선호도 비교
- 김근태
- 순천향대학교 교육대학원, 국내석사, v, 79 p., 2012
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- 영재판별을 위한 지능검사로서의 K-WISC-Ⅲ와 K-RPM의 관계 분석
- 이신동; 박춘성; 윤미; 최병연; 순천향대학교; 재한국과학창의재단; 순천향대학교; 전주교육대학교; (영재와 영재교육, v.8, 2009, pp.69-81)
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