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대학 강의평가에서 수강인원에 따른 차이 검증 및 가중치 적용 방안 연구
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남민우;
조은순;
목원대학교;
목원대학교;
(학습과학연구,
v.8,
2014,
pp.153-168)
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2009 개정 국어과 교육과정 ‘내용 성취기준’의 적합성 조사 연구
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남민우;
최숙기;
한국교육과정평가원;
한국교육과정평가원;
(국어교육,
v.0,
2012,
pp.327-351)
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정보기술수용모델을 적용한 대학생 모바일러닝 사용의도와 영향요인 간 구조적 관계 분석
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박성열;
남민우;
건국대학교;
목원대학교;
(교육정보미디어연구,
v.18,
2012,
pp.51-75)
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대학 이러닝 학습자들의학습 시․공간 패턴에 따른 학업성취도 차이 분석
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이해듬;
남민우;
목원대학교 대학교육개발원;
목원대학교;
(융합정보논문지,
v.8,
2018,
pp.247-253)
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대학 체험기반 전공 수업 사례와 학습성과 분석
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남민우;
이해듬;
목원대학교;
대전대학교;
(구성주의유아교육연구,
v.5,
2018,
pp.103-119)
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대학 이러닝 팀티칭 융․복합 교양 교과목학습만족도 영향요인 분석
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이해듬;
남민우;
목원대학교;
목원대학교;
(예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지,
v.8,
2018,
pp.605-613)
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Kirkpatrick 4-Level 모형 기반 대학 교수지원 프로그램 성과지표 개발 및 타당화 검증
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남민우;
이해듬;
대전대학교;
대전대학교;
(대학 교수-학습 연구,
v.13,
2020,
pp.73-94)
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대학 전공역량 기반 교육과정 성과관리 준거 개발 및 타당화 연구 : PDCA 모형을 기반으로
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남민우;
이해듬;
대전대학교;
대전대학교;
(교육연구논총,
v.41,
2020,
pp.289-317)
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대학 CTL 전문가들의 원격교육 질 관리에 대한 중요도-실행도 인식 분석
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김경이;
남민우;
가톨릭대학교;
대전대학교;
(대학 교수-학습 연구,
v.14,
2021,
pp.119-140)
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디지털·미디어 환경에서의 문학 수업 설계와 실행상의 과제 및 해결 방향 탐색
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변숙자;
남민우;
청주중앙중학교;
한국교육과정평가원;
(청람어문교육,
v.0,
2024,
pp.355-384)