검색어 : 통합검색[소경희.]
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11.
- 敎育的 過程에서의 論理와 心理
- 소경희
- 이화여자대학교 대학원, 국내석사, v, 62p., 1987
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- 국내 교사 정체성 연구에 드러난 교사 정체성 이해에 대한 비판적 고찰
- 소경희; 최유리; 서울대학교; 서울대학교; (한국교원교육연구, v.36, 2019, pp.289-313)
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- 고등학교 음악 교사들의 역량 기반 교육과정 실천 사례 : 생태학적 관점의 교사 행위주체성 개념에 기반한 탐색
- 유하양; 소경희; 서울대학교; 서울대학교; (한국교원교육연구, v.40, 2023, pp.53-82)
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- 중등학교 고경력 영어교사의 교사 정체성 변화과정에 대한 사례연구
- 김자원; 소경희; 인천해원중학교; 서울대학교; (한국교원교육연구, v.39, 2022, pp.105-129)
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- 교사 정체성 (재)형성 과정에서 감정의 역할에 관한 질적 사례연구*1) - 중등 예비교사들의 교육 실습 경험을 중심으로 -
- 염태근; 소경희; 서울대학교; 서울대학교; (교육문화연구, v.31, 2025, pp.437-462)
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- 국내 미디어 담론에서 인공지능 기술은 어떻게 학교교육 개혁의 추동자가 되어 가고 있는가? : 행위자-네트워크 이론(ANT)의 관점에 기반한 비판적 분석
- 소경희; 이수한; 서울대학교; 서울대학교; (교육문화연구, v.31, 2025, pp.5-35)
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- 교사독서모임을 통한 교사 전문적 정체성 발달: 한 교사의 교사독서모임 참여 경험에 대한 내러티브 탐구
- 장연우; 소경희; 서울대학교; 서울대학교; (내러티브와 교육연구, v.6, 2018, pp.7-33)
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- 초등학교 교과서의 다문화교육 내용 분석: 3∼6학년 교과서를 중심으로
- 김가은; 소경희; 서울신화초등학교; 서울대학교; (통합교육과정연구, v.11, 2017, pp.69-92)
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- 교사학습공동체에서의 교사학습 양상에 관한 질적 메타분석
- 장연우; 소경희; 박지애; 서울대학교; 서울대학교; 서울대학교; (한국교원교육연구, v.38, 2021, pp.53-82)
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20
- 고교학점제 정책 문서에서 나타나는 교사 전문성 담론에 관한 비판적 연구
- 김시은; 염태근; 소경희; 서울대학교; 서울대학교; 서울대학교; (한국교원교육연구, v.42, 2025, pp.463-490)
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