검색어 : 통합검색[읽기장애]
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- 국내 읽기학습장애 연구의 판별방법 분석
- 안정애; 대구대학교; (특수교육저널:이론과 실천, v.7, 2006, pp.311-329)
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- 이야기 지도 전략 교수가 읽기장애학생의 읽기이해 성취도에 미치는 효과
- Kim, Ae-hwa; Kim, Ui-jung; Kang, Eun-young; ; (특수교육저널 : 이론과 실천, v.14, 2013, pp.67-95)
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- 단어재인과 읽기이해의 혼합 중재가 초등학교 읽기장애 아동의 비단어 읽기에 미치는 효과 /
- 이지영; 김정미; ; (언어청각장애연구= Korean Journal of Communication Disorders, v.11, 2006, pp.64-81)
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- 읽기장애 아동의 어휘적 모호성 이해 능력
- 정가영
- 대구대학교, 국내석사, v, 56 p., 2015
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- 지적장애학생의 읽기영역별 읽기중재에 관한 메타분석
- 김영석; 한국복지대학교; (특수교육교과교육연구, v.14, 2021, pp.129-151)
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- 질문만들기 전략 중재가 읽기장애 아동의 질문만들기 능력 및 독해력에 미치는 효과
- 임정연; 안성우; 최상배; 김유; ; (특수교육저널 : 이론과 실천, v.7, 2006, pp.45-69)
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- 초등 저학년 단순언어장애 아동의 읽기능력
- 오효진; 이윤경; 한림대학교 보건대학원 언어병리학전공; 한림대학교 언어청각학부; (言語治療硏究 = Journal of speech & hearing disorders, v.16, 2007, pp.61-74)
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- 학생주도 인지적 도식화 전략이 초등학교 읽기장애 학생의 읽기이해력과 읽기전략 사용능력에 미치는 효과 /
- 정근영; 박현숙; ; (언어청각장애연구= Korean Journal of Communication Disorders, v.6, 2001, pp.406-427)
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- 초등학교 읽기장애 학생과 일반 학생의 읽기 유창성 특성 및 오류 유형 비교 연구
- 김애화; 박성희; 단국대학교; 단국대학교; (특수교육저널:이론과 실천, v.11, 2010, pp.323-344)
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- 이야기 지도 전략 교수가 읽기장애학생의 읽기이해 성취도에 미치는 효과
- 김애화; 김의정; 강은영; 단국대학교; 나사렛대학교; 텍사스주립대학교; (특수교육저널:이론과 실천, v.14, 2013, pp.67-95)
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