검색어 : 통합검색[권석일]
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- 기하교육과정의 역사: 그리스 시대에서 19세기까지
- 권석일; 서울대 대학원; (대한수학교육학회 2004년도 수학교육학 논총 제26회, v.2004, 2004, pp.597-602)
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32.
- 중학교 기하 교재의 '원론' 교육적 고찰
- 권석일
- 서울대학교, 국내박사, viii, 194 p., 2006
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33.
- 수학교육에서의 발견학습에 대한 고찰
- 권석일
- 서울대학교 대학원, 국내석사, iii, 67p., 1998
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- 전형식적 증명에 관하여
- 홍진곤; 권석일; 건국대; 서울대 대학원; (대한수학교육학회 2003년도 제24회 추계학술대회 논문집, v.2003, 2003, pp.455-472)
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- 기하 학습-지도에서 직관의 역할에 대한 연구
- 권석일; 홍진곤; 서울대 대학원; 건국대; (대한수학교육학회 2003년도 수학교육학연구 발표대회 논문집, v.2003, 2003, pp.599-616)
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- 도형의 '닮음'과 닮음의 '활용'
- 김재홍; 권석일; 서울대 대학원; 서울대 대학원; (대한수학교육학회 2003년도 하계 수학교육학연구 발표대회 논문집, v.2003, 2003, pp.447-458)
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- 예비초등교사들이 분수 포함제의 몫과 나머지 구하기에서 범하는 오류에 대한 분석
- 박교식; 권석일; 경인교육대학교; 경인교육대학교; (초등수학교육, v.14, 2011, pp.317-328)
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- 초등수학영재들이 페그퍼즐 과제에서 보여주는 대수적 일반화 과정 분석
- 송상헌; 임재훈; 정영옥; 권석일; 김지원; ; (수학교육학연구, v.17, 2007, pp.163-177)
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- 유황유정란 나간다 유황오리 물러나라
- 대한양계협회; ; (월간양계 = Korean poultry journal, v.37, 2005, pp.117-119)
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- 역사발생적 수학교육 원리에 대한 연구(1) - 증명의 의미 지도의 역사발생적 전개
- 우정호; 박미애; 권석일; ; (학교수학, v.5, 2003, pp.1-420)
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