검색어 : 통합검색[홍진곤.]
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- Bruner의 EIS 이론에 대한 비판적 고찰
- 홍진곤; 용산공업고등학교; (대한수학교육학회논문집 = Journal of the Korea society of educational studies in mathematics, v.8, 1998, pp.553-563)
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- 무한 개념의 이해에 관하여
- 홍진곤; 건국대학교; (數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.18, 2008, pp.469-482)
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- 사회적 구성'의 수학교육적 의미에 관한 고찰
- 홍진곤; 건국대학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.41, 2002, pp.329-339)
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- 구체물의 추상화와 추상적 개념의 구체화에 나타나는 초등학생의 수학적 사고 분석
- 임영빈; 홍진곤; 인천해서초등학교; 건국대학교; (학교수학 = School Mathematics, v.18, 2016, pp.159-173)
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- 초.중등 수학 교과서에서 기하 양 사이의 비례관계의 전개 방식에 대한 역사적 분석
- 권석일; 홍진곤; 경인교육대학교 과학교육연구소; 건국대학교; (한국수학사학회지 = The Korean journal for history of mathematics, v.19, 2006, pp.101-114)
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- 초등학교 수학 교과서의 수직선 활용과 문제점
- 홍진곤; 김양권; 건국대학교; 손곡초등학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series E: Communications of Mathematical Education, v.29, 2015, pp.353-372)
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- 반영적 추상화와 조작적 수학 학습-지도
- 우정호; 홍진곤; 서울대학교; 경기여자고등학교; (數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.9, 1999, pp.383-404)
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- 유클리드의 원론에 나타난 대수적 개념에 대하여
- 홍진곤; 권석일; 건국대학교 수학교육과; 서울대학교 대학원 수학교육과; (한국수학사학회지 = The Korean journal for history of mathematics, v.17, 2004, pp.23-32)
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- 피타고라스 정리에 대한 Euclid의 증명이 갖는 교육적 함의
- 박문환; 홍진곤; 한국교육과정평가원; 건국대학교; (학교수학 = School Mathematics, v.4, 2002, pp.347-360)
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40.
- 신중국 창기개조 서사의 변천 연구
- 이율굉
- 성균관대학교 일반대학원, 국내석사, 89 p., 2025
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