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주제중심의 초등영어 수준별 통합수업의 인지적·정의적 효과
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최미정;
정영숙;
분평초등학교;
청주교육대학교;
(초등영어교육,
v.15,
2009,
pp.31-57)
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농촌노인의 생계박탈감이 농지상속 동기 및 삶의 기대에 미치는 영향
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정영숙;
조덕호;
대구대학교;
대구대학교;
(노인복지연구,
v.71,
2016,
pp.305-329)
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대학 교양영어 프로그램의 효율적 운영방안
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정영숙;
최영승;
동아대학교;
동아대학교;
(영어교육연구,
v.14,
2002,
pp.253-275)
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장애아 어머니의 긍정적 의미부여와 심리적 안녕감․돌봄 만족과의 관계
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장은희;
정영숙;
부산대학교;
부산대학교;
(한국심리학회지: 상담 및 심리치료,
v.23,
2011,
pp.1051-1081)
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초등학교 부적응학생을 위한 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과
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정영숙;
김장회;
김해동광초등학교;
경상대학교;
(재활심리연구,
v.21,
2014,
pp.513-535)
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대학 강의식 수업에서 질문 작성 중심의 학습자 질문 활성화 전략에 대한 교육적 효과 인식
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정영숙;
성지훈;
한국항공대학교;
성결대학교;
(교육문제연구,
v.31,
2018,
pp.145-173)
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삶의 의미 원천과 의미에 대한 노력이 대학생과 중년 성인의 행복에 미치는 영향
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정영숙;
조설애;
부산대학교;
부산대학교;
(한국심리학회지:일반,
v.32,
2013,
pp.507-531)
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이러닝 기반의 대학 문학수업을 위한 교수설계전략
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우영희;
정영숙;
한국방송통신대학교;
한국방송통신대학교;
(문학교육학,
v.0,
2013,
pp.305-333)
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해외 원격개방대학의 질 관리 사례 연구
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김명진;
정영숙;
한국방송통신대학교;
한국방송통신대학교;
(비교교육연구,
v.22,
2012,
pp.99-123)
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교사 회복탄력성에 관한 국내 연구 동향 분석
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정영숙;
곽승철;
나사렛새꿈학교;
공주대학교;
(특수교육교과교육연구,
v.14,
2021,
pp.49-75)