검색어 : 통합검색[염은열]
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- 자기 위안을 위한 이야기로 본 ⟨만언사⟩의 특징과 의미
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.19, 2011, pp.9-40)
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- 문학 교사 ‘되기’에 대한 치료적 접근의 필요성과 그 방향 탐색
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.14, 2010, pp.273-303)
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53
- 금강산 가사의 지리적 상상력과 장소 표현이 지닌 의미
- 염은열; 청주교육대학교; (고전문학연구, v.0, 2010, pp.3-36)
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54
- 『국어국문학』을 중심으로 본 국어교육 연구의 흐름과 과제
- 염은열; 청주교육대학교; (국어국문학, v.0, 2012, pp.215-245)
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55
- 쓰기 교과서의 ‘활동’ 구성에 대한 연구
- 염은열; 청주교육대학교; (청람어문교육, v.0, 2006, pp.27-50)
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56
- 문학치료의 방법으로써의 독후감 쓰기에 대한 연구
- 염은열; 청주교육대학교; (독서연구, v.0, 2005, pp.315-334)
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57
- 읽기 기초학력 평가를 위한 선결 과제
- 염은열; 청주교육대학교; (국어교육학연구, v.0, 2005, pp.213-242)
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58
- 시조 번역, 그 해석과 창안의 여정에 대한 탐구–R. Rutt의 시조 영역을 예로
- 염은열; 청주교육대학교; (한국시가연구, v.58, 2023, pp.395-429)
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59
- 디지털 시대 고전시가의 발견 및 재구성이 던진 교육적 질문과 과제
- 염은열; 청주교육대학교; (문학교육학, v.0, 2018, pp.207-236)
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60
- 다양성의 시대 (한)국어교육: 학생
- 염은열; 청주교육대학교; (새국어교육, v.0, 2024, pp.7-40)
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