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초등 생태철학교육의 가능성과 방향 탐색
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이효진;
김기대;
서울대학교;
한국교원대학교;
(교사교육연구,
v.53,
2014,
pp.231-244)
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『칸트의 교육학 강의』에 관한 철학적 주석 6부 - 칸트의 실천 철학에 기초한 현상학적 자기 해석
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조관성;
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(철학과 현상학 연구,
v.34,
2007,
pp.31-60)
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考校哲學의 敎育目標와 敎科課程
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李三悅;
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(哲學,
v.21,
1984,
pp.45-68)
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84.
- 철학 교육 발전을 위한 교육과정 및 교과서 개선 방안
- 한 재호
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경북대학교 교육대학원, 국내석사,
iv, 64 p., 2008
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哲學의 敎學理念 - 韓國高等學校 哲學敎育問題에 對한 所見
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申午鉉;
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(哲學,
v.21,
1984,
pp.3-19)
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86
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新科學思潮의 哲學的 背景과 敎育
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조영일;
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(道德敎育硏究= (The)Journal of moral education,
v.3,
1986,
pp.135-168)
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한국 중등교육의 문제와 철학교육 - 공부가 죽음을 부르는 나라를 넘어
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홍윤기;
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(哲學,
v.114,
2013,
pp.165-195)
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88.
- 기독교 교육을 통한 삼육교육의 철학 연구
- 김현수
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삼육대학교 일반대학원, 국내석사,
11, 1995
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과학교육을 위한 과학이론의 철학적 위치
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오준영;
이은주;
단국대학교;
단국대학교;
(대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education,
v.15,
2022,
pp.354-372)
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『칸트의 교육학 강의』에 관한 철학적 주석 5부 - 칸트의 실천 철학에 기초한 현상학적 자기 해석
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조관성;
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(철학과 현상학 연구,
v.31,
2006,
pp.235-265)