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921.
- 플라톤의 교육철학 연구 : 『국가』를 중심으로
- 김선주
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고려대학교 교육대학원, 국내석사,
51장, 2011
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Wooldridge의 ‘능력주의’에 대한 역사철학적 논의와 그 비판적 분석에 근거한 교육 과제
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조나영;
인하대학교;
(교육사상연구,
v.38,
2024,
pp.81-106)
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923
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인성교육과 민주시민교육을 위한 ‘소크라테스적 담화’
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정창호;
고려대학교;
(철학∙사상∙문화,
v.0,
2019,
pp.88-116)
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924
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포스트 혼종성 시대 대학교양교육에 대한 철학적 검토
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김치완;
제주대학교;
(탐라문화,
v.0,
2022,
pp.41-69)
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925
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철학적 방법론을 적용한 음악기초교육의 대안 모색
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이수정;
홍병선;
중앙대학교;
중앙대학교;
(교양교육연구,
v.7,
2013,
pp.151-168)
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926
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칸트 철학과 도덕 교육 - 벡(Beck)의 이중적 문제제기를 중심으로 -
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홍우람;
가톨릭대학교;
(철학논집,
v.61,
2020,
pp.37-67)
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피이퍼의 스콜라 철학에 비추어 본 자유교육의 성격
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박정애;
한국교원대학교;
(교육사상연구,
v.24,
2010,
pp.53-68)
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928
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몽테뉴의 교육과 철학: 나의 삶의 방식을 만드는 힘
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경혜영;
인천대 인문학연구소;
(근대 철학,
v.14,
2019,
pp.5-26)
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자유인다움과 여가 - 아리스토텔레스의 시민 교육론의 철학적 기초
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전헌상;
서강대학교;
(철학사상,
v.0,
2022,
pp.81-112)
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사회복지윤리교육의 현황 및 효과에 관한 연구 - 윤리적민감성을 중심으로 -
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최명민;
백석대학교;
(韓國社會福祉學 = Korean journal of social welfare,
v.61,
2009,
pp.381-402)