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1.
- 취약계층과 비취약계층이 인식한 가정건강성과 삶의 질 연구
- 이남숙, 전북대학교 교육대학원, [2019]
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2.
- 여성 교원의 연수 참여 동기와 직무역량의 관계
- 원대로, 전북대학교 교육대학원, [2018]
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3.
- 유아교사의 핵심역량과 누리과정 실행수준의 관계 = The Relationship between the Core Competency and the Nuri Curriculum Implementation of Early Childhood Teacher
- 서진주, 전북대학교 교육대학원, [2022]
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4.
- 대학 평생교육참여자의 진로의사결정에 대한 학업적 자기효능감, 참여 동기 및 교육서비스 만족도의 구조적 관계 : 중국 대학 학력인정 평생교육 중심으로
- 왕진, 전북대학교 일반대학원, [2021]
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5.
- 평생교육사의 감성지능, 조직지원인식, 직무스트레스 및 이직의도의 구조적 관계 = The Structural Relationships among Emotional Intelligence, Perceived Organizational Support, Job Stress, and Turnover Intention of Professional Lifelong Educator
- 강승원, 전북대학교 일반대학원, [2022]
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6.
- 방과후학교 운영체제 인식과 교육 효과성 분석
- 성근영, 전북대학교 일반대학원, [2013]
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7.
- 평생학습동아리 구성원의 셀프리더십과 학습성과 인식 간의 관계
- 강승원, 전북대학교 교육대학원, [2017]
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8.
- 청소년의 방과후아카데미 참여동기와 만족도의 관계
- 이정호, 전북대학교 교육대학원, [2018]
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9.
- 원격교육 성인참여자의 자기주도학습력과 학습성과의 관계
- 정혜경, 전북대학교 일반대학원, [2020]
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10.
- 중국대학 평생교육원 학력인정과정 성인학습자의 학업적 효능감, 자기주도 학습, 학습몰입 및 심리적 안녕감의 구조적 관계 = The Structural Relationship of Adult Learners' Academic Efficiency, Self-directed Learning, Learning Flow, and Psychological Well-being in Achievement Accreditation Courses of University Continuing Education Center in China
- 전산산, 전북대학교 일반대학원, [2022]