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박지연
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1.
- 사실동화를 활용한 문제해결전략 교수가 정서·행동장애 위험 유아의 친사회적 행동과 수업참여 행동에 미치는 효과
- 김지원, 이화여자대학교 대학원, [2011]
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2.
- 레스핏 케어를 포함한 가족지원 프로그램이 장애 아동 주 양육자의 양육 스트레스와 양육 효능감 및 가족 삶의 질에 미치는 영향
- 성민정, 이화여자대학교 교육대학원, [2009]
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3.
- 자기표현훈련 프로그램이 고등부 특수학급 장애학생의 자기표현능력, 사회성 및 교우관계에 미치는 영향
- 이미옥, 이화여자대학교 교육대학원, [2010]
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4.
- 장애학생의 사회적 통합을 위한 ‘다층적 하모니 프로그램’이 초등 통합학급 학생들의 친사회성, 또래 수용도와 학급분위기에 미치는 영향
- 김혜선, 이화여자대학교 대학원, [2015]
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6.
- 장애이해교육을 포함한 국어과 협력교수가 장애학생에 대한 비장애학생의 태도와 학급 분위기에 미치는 영향
- 이동현, 이화여자대학교 교육대학원, [2011]
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7.
- 스킬스트리밍(Skillstreaming)을 활용한 이성교제 기술 교수 프로그램이 고등학교 특수학급 장애학생의 성 태도 및 이성교제 예절과 비장애학생의 장애수용태도에 미치는 영향
- 구슬, 이화여자대학교 교육대학원, [2019]
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8.
- 인지적 대인관계 문제해결훈련(ICPS) 프로그램이 초등학교 통합학급 학생의 갈등해결전략, 교우관계, 학급분위기에 미치는 영향
- 위한영, 이화여자대학교 교육대학원, [2019]
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9.
- 인터넷 카페를 활용한 놀이코칭이 어머니의 반응적 상호작용행동과 어머니-장애유아 간 사회적 상호작용에 미치는 영향
- 이후민, 이화여자대학교 대학원, [2020]
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10.
- 특수학교차원 긍정적 행동지원 리더십팀을 위한 전문성 향상 프로그램 개발 및 효과 : 교사효능감, 학급관리기술, 교사상호작용행동을 중심으로
- 손유니, 이화여자대학교 대학원, [2015]
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