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1.
- 수학 중심 융복합 수업의 효과 분석 : 소집단 활동에서 나타난 참여구조를 기반으로 = The Effect of Mathematics-Based Yungbokhap Instruction : An Analysis of Participation Structure in Small Group.
- 박모라, 한양대학교, [2015]
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2.
- 한국 수학 교과서와 MiC 교과서의 비교 : 일차함수의 실생활 맥락 과제를 중심으로 = A comparative analysis of Korea math textbook and MiC textbook : use of real world contexts for teaching Linear function
- 정상은, 한양대학교 교육대학원, [2021]
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3.
- 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서의 통계 단원 과제 분석 : 융복합교육적 구성 수준을 중심으로 = An analysis of the 7th grade mathematics textbooks according to the 2015 revised national curriculum : focusing on the integration of yungbokhap education frame into statistics tasks
- 최영아, 한양대학교 교육대학원, [2019]
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4.
- 과정중심평가의 관점에 따른 2015 개정 교과서 문항 분석 : 중학교 1학년 통계 단원을 중심으로 = Process-focused assessment in the math textbooks of 2015 revised curriculum : an task analysis of the statistics units for the 7th graders
- 정현경, 한양대학교 교육대학원, [2018]
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5.
- 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 수학교과서에 제시된 사회교과제재의 통합 방식 분석 = A practival analysis on the integrated model of social studies themes in middle mathematics textbook based on 2009 revised curriculum
- 정수용, 한양대학교 대학원, [2015]
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6.
- Learning mathematics in two languages : filipino bilinguals in a mathematics classroom
- Estrella, Ivy Angel, 한양대학교 대학원, [2021]
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7.
- 다문화 사회의 수학교과서 개발 방향 탐색 : 평등성 중심의 교과서 분석 = Exploring the directions for developing korean math textbook in multicultural society : an analysis focusing on equity
- 정희수, 한양대학교 대학원, [2020]
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8.
- 다양성 수용 수업이 저소득층 학생의 수학성취도에 미치는 영향 : 교사-학생 관계를 매개로 = The effects of diversity-inclusive teaching on mathematics achievement of students from low-income class : focused on teacher-student relationship as a mediator
- 조승아, 한양대학교 대학원, [2021]
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9.
- 중학생의 수학적 가치인식에 영향을 주는 교사의 수업전략 = A study on teachers’ instructional strategies affecting students’ mathematical value
- 이서현, 한양대학교 교육대학원, [2021]
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10.
- 박물관·미술관의 노인 문화예술교육 현황 및 활성화 방안 연구 : 국립중앙박물관과 국립현대미술관을 중심으로 = (A) study on the present conditions and revitalization plan for elderly culture & arts education in museum
- 홍숙정, 경희대학교 교육대학원, [2007]
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