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- ARCS 동기설계 수업모델을 이용한 학습부진아의 쓰기 지도 효과 = Effects of ARCS motivation design of instruction on increasing the writing skill of slow-learners in primary school
- 제은영, 고신대학교 교육대학원, [2006]
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2.
- 學習不振兒를 위한 成就動機育成硏究 = (A) Study on Achievement motive for Slow-Learners
- 이은숙, 이화여자대학교 교육대학원, [1975]
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3.
- 맞춤형 보충학습 프로그램이 학습부진아의 수학 기초 학습 능력 향상에 미치는 효과 = (The) effect of an individually adapted program on improvement on basic mathematic abilities in slow learners
- 장두영, 고신대학교 교육대학원, [2006]
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4.
- 초인지 전략을 활용한 체제적 수업이 학습부진 중학생의 쓰기 능력 및 태도에 미치는 효과 = Effects of systematized instruction using meta-cognitive strategy on increasing the writing skill and attitudes of slow-learners in middle school
- 진옥이, 고신대학교 교육대학원, [2005]
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5.
- 초등학교 기초학습부진아 교육에 관한 사례연구 = (A) case study on educating slow-learners in elementary school
- 안현정, 부산대학교, [2011]
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6.
- 중학교 기초학습 부진아를 위한 기초학습 프로그램 적용 효과 = The Effects of Slow-Learing Program for Slow-Learners in Middle School
- 이혜정, 충북대학교 교육대학원, [2013]
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7.
- 수학 학습부진아 분수 연산 개별화 지도모델 개발과 적용 효과 = Development of Individualized Fractional Operation Model for Slow-Learners in Mathematic and Effects of the Model Application
- 신계숙, 고신대학교 교육대학원, [2005]
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8.
- 초인지 학습전략훈련이 수학 학습 부진아의 문장제 해결능력에 미치는 효과 = (The) Effects of Meta-Cognitive Strategy Training on Improving the Sentence Problem-solving ability of the Slow-learner in Mathematics
- 이계순, 고신대학교 교육대학원, [2005]
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9.
- SQ3R 독해전략 프로그램이 학습부진아의 독해력과 자기효능감에 미치는 효과 = (The) effects of the SQ3R reading comprehension strategy program on improvement of reading comprehension and self-efficiency in slow-learners
- 박성숙, 고신대학교 교육대학원, [2006]
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10.
- 자기교시훈련이 수학 학습부진아의 문장제 문제 해결 능력과 자기효능감에 미치는 효과 = (The) Effects of the Self-Instruction Strategy on Improving the Problem-solving Ability and Self-efficacy of Slow-learners in Mathematics
- 안병희, 고신대학교 교육대학원, [2005]
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