교육과정 개발 : 주요 쟁점 및 새로운 접근
소경희 [저]
목차
목차 일부
Ⅰ.한국의 교육과정 개발 체제 및 주요 쟁접
1.한국의 교육과정 개발 체제 = 9
2.한국의 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 관계 = 29
3.'교육내용의 적정화' 문제 = 49
4.'교육과정의 지역화' 문제 = 67
5.교육과정에서 국가 사회적 요구의 반영 문제 = 83
Ⅱ.지식기반사회에서 요구되는 교육과정 개발 방향 및 교사 전문성
6.지식기...
1.한국의 교육과정 개발 체제 = 9
2.한국의 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 관계 = 29
3.'교육내용의 적정화' 문제 = 49
4.'교육과정의 지역화' 문제 = 67
5.교육과정에서 국가 사회적 요구의 반영 문제 = 83
Ⅱ.지식기반사회에서 요구되는 교육과정 개발 방향 및 교사 전문성
6.지식기...
목차 전체
Ⅰ.한국의 교육과정 개발 체제 및 주요 쟁접
1.한국의 교육과정 개발 체제 = 9
2.한국의 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 관계 = 29
3.'교육내용의 적정화' 문제 = 49
4.'교육과정의 지역화' 문제 = 67
5.교육과정에서 국가 사회적 요구의 반영 문제 = 83
Ⅱ.지식기반사회에서 요구되는 교육과정 개발 방향 및 교사 전문성
6.지식기반사회에 적합한 초중등학교 교육내용 탐색 = 109
7.교육과정 설계에 대한 새로운 접근 방식 = 129
8.창의성 개발을 위한 교과 교육과정 구성 원리와 방향 = 155
9.21세기 학교 교육과정에서 요구하는 교사 전문성 = 171
10.교사양성 교육과정 개발 = 193
1.한국의 교육과정 개발 체제 = 9
2.한국의 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 관계 = 29
3.'교육내용의 적정화' 문제 = 49
4.'교육과정의 지역화' 문제 = 67
5.교육과정에서 국가 사회적 요구의 반영 문제 = 83
Ⅱ.지식기반사회에서 요구되는 교육과정 개발 방향 및 교사 전문성
6.지식기반사회에 적합한 초중등학교 교육내용 탐색 = 109
7.교육과정 설계에 대한 새로운 접근 방식 = 129
8.창의성 개발을 위한 교과 교육과정 구성 원리와 방향 = 155
9.21세기 학교 교육과정에서 요구하는 교사 전문성 = 171
10.교사양성 교육과정 개발 = 193
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