목차 일부
서문 목적 = 17
가정들 = 20
변화 연구의 초기 전통들 = 22
변화 연구에 대한 다른 개관 = 23
교육변화이론의 실질적 적용 = 25
제1장 교육변화전략 = 29
왜 변화는 전략을 필요로 하는가? = 32
변화커무니케이션모형 = 33
체제적으로 변화 인도 = 37
요약 = 42
제2장 교육변화모형 = 45
고전적 변화모형들 = 51...
목차 전체
서문 목적 = 17
가정들 = 20
변화 연구의 초기 전통들 = 22
변화 연구에 대한 다른 개관 = 23
교육변화이론의 실질적 적용 = 25
제1장 교육변화전략 = 29
왜 변화는 전략을 필요로 하는가? = 32
변화커무니케이션모형 = 33
체제적으로 변화 인도 = 37
요약 = 42
제2장 교육변화모형 = 45
고전적 변화모형들 = 51
요약 = 61
제3장 혁신 = 63
Rogers의 혁신의 확산 = 66
기타 연구들 = 78
요약 = 81
제4장 변화환경 = 85
Ely의 변화조건모형 = 88
기타 연구들 = 97
요약 = 102
제5장 변화주도자 = 105
Fullan과 Stiegelbauer의 교육변화의 새로운 의미 = 108
기타연구 = 132
요약 = 134
제6장 변화과정 = 139
Havelockrr과 Zlotolow의 변화주도자를 위한 지침 = 142
기타연구 = 173
요약 = 177
제7장 혁신수용대상자 = 181
Hall과 그 동료들의 관심기반수용모형 = 184
기타 연구들 = 195
요약 = 200
제8장 변화에 대한 저항 = 205
Zaltman과 Duncan의 체제적 교육변화 = 208
기타 연구 = 224
요약 = 228
제9장 체제 = 233
Reigeluth와 Garfinkle의 체제적 교육변화 = 236
기타 연구 = 256
요약 = 261
제10장 교육변화의 외부 공헌 = 267
주요공헌영역 = 271
기초 변화이론에 대한 기타 연구 = 273
실천상황에서의 기타 변화 모형 = 275
변화 하위체제에 대한 기타 탐색 = 279
전통적 교육 외부 영역에서의 변화실천 = 283
요약 = 285
제11장 결론 = 289
통합하기 = 292
영역 넓히기와 타 영역으로 건너뛰기 = 298
체제적으로 이어가기 = 300
인용문헌 = 303
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