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미디어교육과 교과과정 = Media education

김기태 외 지음

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자료유형단행본
서명/저자사항미디어교육과 교과과정 = Media education / 김기태 외 지음
개인저자김영순
김양은
정회경
최웅환
임성호
강진숙
이희복
최상희
발행사항서울 : 커뮤니케이션북스, 2006
형태사항213 p. : 챠트 ; 23cm
총서사항미디어 교육 총서 ;1
ISBN8984995614
일반주기공저자: 김영순, 김양은, 정회경, 최웅환, 임성호, 강진숙, 이희복, 최상희
색인 : p.210-213
서지주기참고문헌 : p. 204-209
분류기호302.2307
언어한국어
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No. 등록번호 청구기호 소장위치 도서상태 반납예정일 예약 서비스 매체정보
1 886751 302.2307 미디어 김-교 c2 4층 자료실 서가번호 426 대출가능
2 886750 302.2307 미디어 김-교 보존서고B3 B350-2-6 대출가능

목차

목차 일부

목차
머리말 = ⅴ
1 초ㆍ중등학교 미디어 교육의 목표와 방향 / 김기태
 1. 서론 = 1
 2. 커뮤니케이션과 미디어 그리고 미디어 교육의 필요성 = 2
 3. '미디어 교육'의 정의 및 종류 = 5
 4. 미디어 교육의 영역 및 범주 = 8
 5. 학교 미디어 교육 유형 및 범주에 관한 논의 = 11
 6. 한국의 교육 환경과 학교 미디어 교육의 기본...

목차 전체

목차
머리말 = ⅴ
1 초ㆍ중등학교 미디어 교육의 목표와 방향 / 김기태
 1. 서론 = 1
 2. 커뮤니케이션과 미디어 그리고 미디어 교육의 필요성 = 2
 3. '미디어 교육'의 정의 및 종류 = 5
 4. 미디어 교육의 영역 및 범주 = 8
 5. 학교 미디어 교육 유형 및 범주에 관한 논의 = 11
 6. 한국의 교육 환경과 학교 미디어 교육의 기본 방향 = 14
2 영국의 초ㆍ중등학교 미디어 교육 교과과정 / 정회경
 1. 들어가는 말 = 17
 2. 영국의 미디어 교육 = 18
 3. 영국 미디어 교육 교과과정 = 21
 4. 결론 = 52
3 독일의 초ㆍ중등학교 미디어 교육 교과과정 / 강진숙
 1. 머리말 = 54
 2. 독일의 교육 정책과 학교의 네트워크화 = 57
 3. 미디어 교육의 목표와 과제 = 61
 4. 미디어 교육 교과과정의 개발 모델과 실험 사례 = 63
 5. 맺음말 = 73
4 초ㆍ중ㆍ고 미디어 교육 표준 교과과정 모형 / 임성호
 1. 표준 교과과정의 필요성 = 75
 2. 초ㆍ중ㆍ고 미디어 교육 표준 교과과정의 모형 = 76
5 국어 교육과 미디어 교육 교과과정 / 최웅환
 1. 들어가는 말 = 102
 2. 국어과 교육으로서의 매체언어 교육 = 105
 3. 국어과 미디어 교육 수용을 위한 몇 가지 전제 = 113
 4. 국어과 미디어 교육 교과과정을 위한 몇 가지 시안 = 118
 5. 마무리 = 125
6 사회과 교육을 위한 미디어 교육 교과과정 / 김영순
 1. 머리말 = 126
 2. 사회과 교육과 미디어 교육 = 128
 3. 제7차 중등학교 사회과 교육과정과 미디어 교육 = 132
 4. '사회ㆍ문화' 교과에서의 미디어 교육 현황 = 135
 5. '사회ㆍ문화' 교과의 미디어 교과과정 운영 가능성 = 140
7 범교과 및 독립교과 미디어 교육의 교과과정 / 김양은
 1. 머리말 = 147
 2. 제7차 교육과정에서의 미디어 교육 교과과정의 접점 = 149
 3. 미디어 교육 교과과정의 목표 및 방향성 = 151
 4. 미디어 교육 교과과정의 설계 = 159
 5. 결론 및 제언 = 168
8 신문 활용 교육과 미디어 교육 교과과정 / 최상희
 1. 서론 = 170
 2. NIE의 현주소 = 171
 3. NIE 지도의 방향과 지도자 연수 영역 = 183
 4. NIE의 교과 적용 실제 및 수업 방법 = 186
 5. 결론 및 제언 = 189
9 광고 활용 교육과 미디어 교육 / 이희복
 1. 미디어 환경의 변화 = 191
 2. NIE와 미디어 교육 다시 보기 = 193
 3. 광고로 만나는 미디어 교육 = 196
 4. 광고로 미디어 리터러시 만들기 = 198
 5. 광고로 만나는 미디어 교육(AIE)의 제안 = 202
참고 문헌 = 204
색인 = 210


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