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자료유형	단행본
서명/저자사항	성인교육자론 = The adult educator / 권두승 지음
개인저자	권두승
발행사항	서울 : 교육과학사, 2006
형태사항	284 p. : 챠트 ; 26cm
ISBN	8982879919
일반주기	부록 : 성인교육자에 관한 척도관련 질문지 색인 : p.279-284
서지주기	참고문헌수록
분류기호	374
언어	한국어

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No.	등록번호	청구기호	소장위치	도서상태	반납예정일	예약	서비스	매체정보
1	905591	374 권두승 성-교	4층 자료실 서가번호 457	대출가능

목차
머리말 = 3
제1부 성인교육자의 직업세계 이해
제1장 평생학습의 현대적 의의와 성인교육자 = 15
  Ⅰ. 평생학습의 현대적 의의 = 16
  Ⅱ. 성인교육자의 개념 및 역할모형 = 27
   1. 성인교육자와 관련한 일반적인 개념 = 27
   2. 성인학습자와 관련한 성인교육자의 개념 = 28
  Ⅲ. 성인학습자의 학습유형과 성인교육자의 역할 ...

목차 전체

목차
머리말 = 3
제1부 성인교육자의 직업세계 이해
제1장 평생학습의 현대적 의의와 성인교육자 = 15
  Ⅰ. 평생학습의 현대적 의의 = 16
  Ⅱ. 성인교육자의 개념 및 역할모형 = 27
   1. 성인교육자와 관련한 일반적인 개념 = 27
   2. 성인학습자와 관련한 성인교육자의 개념 = 28
  Ⅲ. 성인학습자의 학습유형과 성인교육자의 역할 = 30
   1. 성인학습자의 특성과 성인교육자의 역할 변화 = 30
   2. 성인학습자의 학습유형에 따른 성인교육자의 역할 = 34
제2장 직무만족도와 효능감 = 55
  Ⅰ. 서론 = 55
  Ⅱ. 이론적 배경 = 57
   1. 자기효능감 = 57
   2. 직무만족도 = 60
   3. 자기효능감과 직무만족도의 관계 = 63
  Ⅲ. 연구방법 = 64
   1. 조사대상 = 64
   2. 조사도구 = 64
   3. 자료처리 및 절차 = 65
  Ⅳ. 연구결과 = 65
   1. 직무만족도 결정요인 = 65
   2. 성인교육 담당자 효능감 결정요인 = 67
   3. 직무만족도와 성인교육 담당자 효능감의 관계 = 68
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 69
제3장 직무만족도와 조직헌신도 = 75
  Ⅰ. 서론 = 76
  Ⅱ. 이론적 배경과 분석 틀 = 78
   1. 직무만족도와 조직헌신도의 개념 = 78
   2. 조직, 직무, 그리고 개인적 특성에 따른 직무만족도 및 조직헌신도 = 79
   3. 분석틀 = 81
  Ⅲ. 연구방법 = 82
   1. 연구대상 = 82
   2. 조사도구 및 방법 = 82
  Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 84
   1. 성인교육 담당자의 직무만족도와 조직헌신도 = 84
   2. 조직, 직무, 그리고 개인적 특성과 직무만족도 및 조직헌신도의 관계 = 86
   3. 조직, 직무, 그리고 개인적 특성이 직무만족도에 미치는 영향 = 88
   4. 조직, 직무, 그리고 개인적 특성이 조직헌신도에 미치는 영향 = 90
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 93
제4장 이직 의도 결정요인 = 101
  Ⅰ. 서론 = 100
  Ⅱ. 이론적 배경 = 102
   1. 이직의 개념과 유형 = 102
   2. 이직에 영향을 미치는 요인 = 103
   3. 이직에 관한 연구모형 = 104
  Ⅲ. 연구방법 = 105
   1. 연구의 분석틀 = 105
   2. 연구대상 = 106
   3. 조사도구 및 방법 = 107
  Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 109
   1. 성인교육 담당자의 조직ㆍ직무특성과 이직 의도 = 109
   2. 각 개인 배경별 직무ㆍ조직 특성, 이직 의도의 상관관계 = 111
   3. 개인ㆍ조직ㆍ직무특성이 이직 의도에 미치는 영향 = 112
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 119
제2부 성인교육자의 생활세계 탐구
제5장 교수동기척도와 그 시사점 = 129
  Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 130
  Ⅱ. 이론적 배경 = 132
   1. 동기이론 = 132
   2. 교수동기 척도 = 135
  Ⅲ. 연구방법 = 136
   1. 조사대상 = 136
   2. 측정도구 = 137
   3. 자료처리 및 절차 = 137
  Ⅳ. 연구결과 = 138
   1. 교수동기 척도의 타당도 검증 = 138
   2. 교수동기 척도의 신뢰도 검증 = 142
   3. 성인교육자의 교수동기 수준 = 144
   4. 성인교육자의 교수동기 유형 = 145
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 146
제6장 멘토링척도와 그 시사점 = 155
  Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 154
  Ⅱ. 이론적 배경 = 155
   1. 성인교육자의 역할과 멘토링 = 155
   2. 성인교육자의 멘토링 관련 선행 연구분석 = 160
  Ⅲ. 연구방법 = 164
   1. 조사대상 = 164
   2. 조사도구 = 164
   3. 자료처리 및 절차 = 165
  Ⅳ. 연구결과 = 165
   1. 성인교육자 멘토링 척도의 신뢰도 = 165
   2. 성인교육자의 멘토링 수준과 분포 = 166
   3. 성인교육자 멘토링의 결정요인 = 173
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 176
제7장 철학적 태도 관련 변인 = 183
  Ⅰ. 서론 = 184
   1. 연구의 필요성 및 목적 = 184
   2. 연구의 내용 = 185
  Ⅱ. 이론적 배경 = 186
   1. 철학적 태도의 중요성 = 186
   2. 철학적 태도의 유형 = 189
  Ⅲ. 연구 방법 = 193
   1. 조사대상 = 193
   2. 조사도구 = 193
  Ⅳ. 연구 결과 = 194
   1. 성인교육자의 철학적 태도 = 194
   2. 성인교육자의 철학적 태도 예측변인 = 196
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 200
제8장 교수양식 관련 변인 비교 = 207
  Ⅰ. 연구의 필요성 = 204
  Ⅱ. 이론적 배경 = 205
   1. 교수양식의 의의와 유형구분 = 205
   2. 교수양식 관련 변인 = 208
  Ⅲ. 연구방법 = 209
   1. 조사대상 = 209
   2. 조사도구 = 210
  Ⅳ. 연구의 결과 = 211
   1. 한국과 일본 성인교육자 교수양식의 차이 = 211
   2. 인구통계학적 변인별 성인교육자 교수양식의 차이 = 212
   3. 성인교육자의 교수양식에 영향을 미치는 요인 비교 = 217
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 218
제9장 효능감척도와 그 시사점 = 227
  Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 224
  Ⅱ. 이론적 배경 = 226
   1. 성인교육 담당자의 역할 = 226
   2. 자기효능감 = 227
  Ⅲ. 연구방법 = 229
   1. 조사대상 = 229
   2. 문항작성 = 230
   3. 자료처리 및 절차 = 230
  Ⅳ. 연구결과 = 232
   1. 요인분석 = 232
   2. 신뢰도 검증 = 233
   3. 성인교육 담당자의 효능감 차이 = 234
  Ⅴ. 논의 및 결론 = 236
제3부 연구동향과 과제
제10장 연구동향과 과제 = 251
  Ⅰ. 서론 = 248
  Ⅱ. 성인교육자 연구의 동향 = 249
   1. 성인교육자의 개념 관련 연구 = 249
   2. 성인교육자의 역할 관련 연구 = 250
   3. 성인교육자의 직무 관련 태도 연구의 동향 = 251
   4. 성인교육자의 전문성 관련 연구의 동향 = 253
  Ⅲ. 성인교육자 연구와 관련된 쟁점 및 과제 = 255
  Ⅳ. 맺는 말 = 257
부록 : 성인교육자에 관한 척도관련 질문지 = 263
찾아보기 = 279

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