국어교육 연구의 반성과 전망 : 이해·표현
이삼형 [외저]
목차
목차 일부
목차
국어교육 연구의 어제, 오늘 그리고 내일 = 17
1. 들어가며 = 17
2. 국어교육학의 성립 조건 = 18
3. 연구 내용의 특성 = 20
4. 어떻게 연구되었는가 = 27
5. 국어교육 연구의 과제 = 29
6. 나오며 = 35
1. 이해 영역
국어 이해 교육 연구의 경향과 과제 = 25
1. 국어교육학 연구와 '이해' = 43
2. 이해의 의미...
국어교육 연구의 어제, 오늘 그리고 내일 = 17
1. 들어가며 = 17
2. 국어교육학의 성립 조건 = 18
3. 연구 내용의 특성 = 20
4. 어떻게 연구되었는가 = 27
5. 국어교육 연구의 과제 = 29
6. 나오며 = 35
1. 이해 영역
국어 이해 교육 연구의 경향과 과제 = 25
1. 국어교육학 연구와 '이해' = 43
2. 이해의 의미...
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목차
국어교육 연구의 어제, 오늘 그리고 내일 = 17
1. 들어가며 = 17
2. 국어교육학의 성립 조건 = 18
3. 연구 내용의 특성 = 20
4. 어떻게 연구되었는가 = 27
5. 국어교육 연구의 과제 = 29
6. 나오며 = 35
1. 이해 영역
국어 이해 교육 연구의 경향과 과제 = 25
1. 국어교육학 연구와 '이해' = 43
2. 이해의 의미 범주 = 45
3. 국어교육학에서의 이해 연구의 양상 = 47
4. 이해에 대한 오해 : 문학 연구와 문학 교육 = 61
5. 결론 = 64
이해 영역 관련 논문 = 69
문학교육의 도교사상적 배경연구[서울대 박사학위논문, 1993] / 박삼서 = 69
서사 텍스트의 심미적 체험의 구조와 유형에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 김중신 = 77
한국 현대시의 공간구조와 교육적 적용 방안 연구[한국교원대 박사학위논문, 1994] / 염창권 = 88
시텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 김창원 = 96
설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 이삼형 = 106
소설 담론의 이데올로기 분석 방법 연구[서울대 박사학위논문, 1995] / 김상욱 = 114
텍스트 의미 구조의 표지 연구[서울대 박사학위논문, 1996] / 김봉순 = 126
텍스트 요약 전략에 대한 국어교육학적 연구[조선대 박사학위논문, 1996] / 김재봉 = 137
담화의 구조와 주제 구성에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1996] / 서혁 = 147
문학비평 이론의 시교육적 적용에 관한 연구[한국교원대 박사학위논문, 1997] / 권혁준 = 162
한국 근대 소설의 신체성 중심의 읽기에 대한 연구[서울대 박사학위논문, 1998] / 문영진 = 171
담화 구조와 배경 지식이 설명적 담화의 독해에 미치는 효과에 관한 연구[한국교원대 박사학위논문, 1999] / 이경화 = 179
상호텍스트성을 바탕으로 한 읽기 지도 방법 연구[한국교원대 박사학위논문, 2002] / 김도남 = 187
텍스트 이해의 과정과 전략에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 2002] / 김혜정 = 195
2. 표현 영역
국어 표현 교육 연구의 경향과 과제 = 205
1. 표현 교육 연구의 출발 = 205
2. '표현'의 개념과 표현 교육 연구의 범위 = 206
3. 표현 교육 연구의 경향 = 207
4. 표현 교육 연구를 위한 제언 = 214
5. 표현 교육 연구의 새로운 패러다임을 위하여 = 219
표현 영역 관련 논문 = 223
의사소통능력 신장을 위한 함축적 표현의 연구[서울대 박사학위논문, 1993] / 이종철 = 223
작문 교육의 이론적 기초와 방법론 연구[고려대 박사학위논문, 1994] / 원진숙 = 230
표현 의도의 표현 방식에 관한 화용론적 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 이성영 = 238
연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 이지호 = 252
한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 최미숙 = 263
한국 현대소설 담론 생산 방법 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 최인자 = 274
대화 지도를 위한 반복표현의 기능 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 노은희 = 284
대상 인식과 내용 생성의 관계에 대한 표현교육론적 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 염은열 = 293
이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 유영희 = 300
장르 중심 작문 교육의 내용 체계와 교수·학습 원리 연구[한국교원대 박사학위논문, 2000] / 박태호 = 308
한국 모더니즘 소설의 글쓰기 방법 연구[서울대 박사학위논문, 2000] / 김혜영 = 317
필자의 표현 태도 연구[서울대 박사학위논문, 2001] / 김정자 = 324
대화 지도를 위한 '청자 지향적 관점'의 표현 연구[서울대 박사학위논문, 2001] / 권순희 = 331
국어교육 연구의 어제, 오늘 그리고 내일 = 17
1. 들어가며 = 17
2. 국어교육학의 성립 조건 = 18
3. 연구 내용의 특성 = 20
4. 어떻게 연구되었는가 = 27
5. 국어교육 연구의 과제 = 29
6. 나오며 = 35
1. 이해 영역
국어 이해 교육 연구의 경향과 과제 = 25
1. 국어교육학 연구와 '이해' = 43
2. 이해의 의미 범주 = 45
3. 국어교육학에서의 이해 연구의 양상 = 47
4. 이해에 대한 오해 : 문학 연구와 문학 교육 = 61
5. 결론 = 64
이해 영역 관련 논문 = 69
문학교육의 도교사상적 배경연구[서울대 박사학위논문, 1993] / 박삼서 = 69
서사 텍스트의 심미적 체험의 구조와 유형에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 김중신 = 77
한국 현대시의 공간구조와 교육적 적용 방안 연구[한국교원대 박사학위논문, 1994] / 염창권 = 88
시텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 김창원 = 96
설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 이삼형 = 106
소설 담론의 이데올로기 분석 방법 연구[서울대 박사학위논문, 1995] / 김상욱 = 114
텍스트 의미 구조의 표지 연구[서울대 박사학위논문, 1996] / 김봉순 = 126
텍스트 요약 전략에 대한 국어교육학적 연구[조선대 박사학위논문, 1996] / 김재봉 = 137
담화의 구조와 주제 구성에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1996] / 서혁 = 147
문학비평 이론의 시교육적 적용에 관한 연구[한국교원대 박사학위논문, 1997] / 권혁준 = 162
한국 근대 소설의 신체성 중심의 읽기에 대한 연구[서울대 박사학위논문, 1998] / 문영진 = 171
담화 구조와 배경 지식이 설명적 담화의 독해에 미치는 효과에 관한 연구[한국교원대 박사학위논문, 1999] / 이경화 = 179
상호텍스트성을 바탕으로 한 읽기 지도 방법 연구[한국교원대 박사학위논문, 2002] / 김도남 = 187
텍스트 이해의 과정과 전략에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 2002] / 김혜정 = 195
2. 표현 영역
국어 표현 교육 연구의 경향과 과제 = 205
1. 표현 교육 연구의 출발 = 205
2. '표현'의 개념과 표현 교육 연구의 범위 = 206
3. 표현 교육 연구의 경향 = 207
4. 표현 교육 연구를 위한 제언 = 214
5. 표현 교육 연구의 새로운 패러다임을 위하여 = 219
표현 영역 관련 논문 = 223
의사소통능력 신장을 위한 함축적 표현의 연구[서울대 박사학위논문, 1993] / 이종철 = 223
작문 교육의 이론적 기초와 방법론 연구[고려대 박사학위논문, 1994] / 원진숙 = 230
표현 의도의 표현 방식에 관한 화용론적 연구[서울대 박사학위논문, 1994] / 이성영 = 238
연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 이지호 = 252
한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 최미숙 = 263
한국 현대소설 담론 생산 방법 연구[서울대 박사학위논문, 1997] / 최인자 = 274
대화 지도를 위한 반복표현의 기능 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 노은희 = 284
대상 인식과 내용 생성의 관계에 대한 표현교육론적 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 염은열 = 293
이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구[서울대 박사학위논문, 1999] / 유영희 = 300
장르 중심 작문 교육의 내용 체계와 교수·학습 원리 연구[한국교원대 박사학위논문, 2000] / 박태호 = 308
한국 모더니즘 소설의 글쓰기 방법 연구[서울대 박사학위논문, 2000] / 김혜영 = 317
필자의 표현 태도 연구[서울대 박사학위논문, 2001] / 김정자 = 324
대화 지도를 위한 '청자 지향적 관점'의 표현 연구[서울대 박사학위논문, 2001] / 권순희 = 331
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