서문 = 5
제1편 이론과 전략
제1장 민주화의 이론과 시민교육의 전략 / 박재창
Ⅰ. 한국의 민주주의, 미래는 있는가? = 19
Ⅱ. 민주시민교육은 과연 민주화를 낳는가? = 24
Ⅲ. 무엇을 위한 민주시민교육인가? = 28
Ⅳ. 민주시민교육은 무엇을 가르쳐야 하나? = 33
Ⅴ. 민주시민교육은 어떻게 가르쳐야 하나? = 38
제2장 참여 활성화를 위한 실천적 시민교육 / 이승종
Ⅰ. 서론 = 49
Ⅱ. 실천적 시민교육의 개념 = 53
Ⅲ. 실천적 시민교육의 방안 = 55
Ⅳ. 결론 = 65
제3장 민주시민교육의 논리와 발전전망 / 심익섭
Ⅰ. 서론 = 71
Ⅱ. 민주시민교육의 논거 = 74
Ⅲ. 한국의 민주시민교육 = 85
Ⅳ. 한국 민주시민교육의 발전 전망 = 92
Ⅴ. 결론 = 100
제2편 유럽 대륙권
제4장 독일 민주시민교육의 교수법 / 원준호
Ⅰ. 서론 = 109
Ⅱ. 정치교수법의 개념 = 111
Ⅲ. 정치교수법의 수단 = 116
Ⅳ. 정치교수법의 쟁점 = 121
Ⅴ. 결론 = 128
제5장 프랑스의 중등교육과정과 시민교육 / 김태수
Ⅰ. 서론 = 135
Ⅱ. 프랑스 시민교육의 변천과정 = 136
Ⅲ. 프랑스 중등교육과정의 시민교육 교과 = 141
Ⅳ. 결론 = 151
제6장 이탈리아의 민주시민교육과 ' 2005 유럽시민교육의 해' / 김시홍
Ⅰ. 서론 = 155
Ⅱ. 통일 이후 교육의 변화 = 156
Ⅲ. 민주시민교육의 현황 = 160
Ⅳ. 2005년 유럽시민교육의 해 = 165
Ⅴ. 결론 = 172
제3편 영미 문화권
제7장 영국의 청소년 시민교육 / 김영인
Ⅰ. 서론 = 177
Ⅱ. 학교에서의 청소년 시민교육 = 179
Ⅲ. 사회에서의 청소년 시민교육 = 197
Ⅳ. 청소년 시민교육의 효과와 한계 = 200
Ⅴ. 결론 = 209
제8장 통합교과를 통한 영국의 시민교육 / 박선영
Ⅰ. 서론 = 213
Ⅱ. 영국의 국가교육과정과 시민교육 = 215
Ⅲ. 시민교육 아닌 교과를 통한 시민교육 = 220
Ⅳ. 영국의 시민교육 평가 = 235
Ⅴ. 결론 = 241
제9장 호주의 학교 시민교육 / 신봉섭
Ⅰ. 서론 = 245
Ⅱ. 학교 시민교육의 역사적 변화 = 246
Ⅲ. 학교 시민교육의 현안과제 = 252
Ⅳ. 결론 = 257
제4편 아시아 문화권
제10장 역사교육을 통해 본 일본의 시민교육 / 구난희
Ⅰ. 서론 = 263
Ⅱ. 시민교육의 태동과 좌절 = 264
Ⅲ. 패전과 '사회과 역사'의 성립 = 268
Ⅳ. '사회과 역사'에 대한 도전과 수호 노력 = 273
Ⅴ. 강화되는 우경화와 역사교육의 성숙 = 278
Ⅵ. '국민역사'로의 재무장과 '세계시민'적 역사교육의 도약 = 282
Ⅶ. 결론 = 287
제11장 빤쨔실라(Pancasila)와 인도네시아의 민주시민교육 / 양승윤
Ⅰ. 서론 = 291
Ⅱ. 인도네시아의 민주주의 발전과정 = 293
Ⅲ. 인도네시아의 교육제도 = 299
Ⅳ. 빤쨔실라 도덕교육의 내용 = 302
Ⅴ. 빤쨔실라의 이데올로기적 성격과 그 실체 = 305
Ⅵ. 결론 = 313
제12장 민주화와 한국 민주시민교육의 발전 / 이상묵
Ⅰ. 서론 = 317
Ⅱ. 민주화, 시민사회의 성장, 그리고 민주시민교육 = 319
Ⅲ. 민주시민교육의 목표와 내용 = 322
Ⅳ. 민주시민교육의 담당기관 = 325
Ⅴ. 민주시민교육의 활성화 방안 = 330
Ⅵ. 결론 = 333
색인 = 339
필자소개 = 345
제1편 이론과 전략
제1장 민주화의 이론과 시민교육의 전략 / 박재창
Ⅰ. 한국의 민주주의, 미래는 있는가? = 19
Ⅱ. 민주시민교육은 과연 민주화를 낳는가? = 24
Ⅲ. 무엇을 위한 민주시민교육인가? = 28
Ⅳ. 민주시민교육은 무엇을 가르쳐야 하나? = 33
Ⅴ. 민주시민교육은 어떻게 가르쳐야 하나? = 38
제2장 참여 활성화를 위한 실천적 시민교육 / 이승종
Ⅰ. 서론 = 49
Ⅱ. 실천적 시민교육의 개념 = 53
Ⅲ. 실천적 시민교육의 방안 = 55
Ⅳ. 결론 = 65
제3장 민주시민교육의 논리와 발전전망 / 심익섭
Ⅰ. 서론 = 71
Ⅱ. 민주시민교육의 논거 = 74
Ⅲ. 한국의 민주시민교육 = 85
Ⅳ. 한국 민주시민교육의 발전 전망 = 92
Ⅴ. 결론 = 100
제2편 유럽 대륙권
제4장 독일 민주시민교육의 교수법 / 원준호
Ⅰ. 서론 = 109
Ⅱ. 정치교수법의 개념 = 111
Ⅲ. 정치교수법의 수단 = 116
Ⅳ. 정치교수법의 쟁점 = 121
Ⅴ. 결론 = 128
제5장 프랑스의 중등교육과정과 시민교육 / 김태수
Ⅰ. 서론 = 135
Ⅱ. 프랑스 시민교육의 변천과정 = 136
Ⅲ. 프랑스 중등교육과정의 시민교육 교과 = 141
Ⅳ. 결론 = 151
제6장 이탈리아의 민주시민교육과 ' 2005 유럽시민교육의 해' / 김시홍
Ⅰ. 서론 = 155
Ⅱ. 통일 이후 교육의 변화 = 156
Ⅲ. 민주시민교육의 현황 = 160
Ⅳ. 2005년 유럽시민교육의 해 = 165
Ⅴ. 결론 = 172
제3편 영미 문화권
제7장 영국의 청소년 시민교육 / 김영인
Ⅰ. 서론 = 177
Ⅱ. 학교에서의 청소년 시민교육 = 179
Ⅲ. 사회에서의 청소년 시민교육 = 197
Ⅳ. 청소년 시민교육의 효과와 한계 = 200
Ⅴ. 결론 = 209
제8장 통합교과를 통한 영국의 시민교육 / 박선영
Ⅰ. 서론 = 213
Ⅱ. 영국의 국가교육과정과 시민교육 = 215
Ⅲ. 시민교육 아닌 교과를 통한 시민교육 = 220
Ⅳ. 영국의 시민교육 평가 = 235
Ⅴ. 결론 = 241
제9장 호주의 학교 시민교육 / 신봉섭
Ⅰ. 서론 = 245
Ⅱ. 학교 시민교육의 역사적 변화 = 246
Ⅲ. 학교 시민교육의 현안과제 = 252
Ⅳ. 결론 = 257
제4편 아시아 문화권
제10장 역사교육을 통해 본 일본의 시민교육 / 구난희
Ⅰ. 서론 = 263
Ⅱ. 시민교육의 태동과 좌절 = 264
Ⅲ. 패전과 '사회과 역사'의 성립 = 268
Ⅳ. '사회과 역사'에 대한 도전과 수호 노력 = 273
Ⅴ. 강화되는 우경화와 역사교육의 성숙 = 278
Ⅵ. '국민역사'로의 재무장과 '세계시민'적 역사교육의 도약 = 282
Ⅶ. 결론 = 287
제11장 빤쨔실라(Pancasila)와 인도네시아의 민주시민교육 / 양승윤
Ⅰ. 서론 = 291
Ⅱ. 인도네시아의 민주주의 발전과정 = 293
Ⅲ. 인도네시아의 교육제도 = 299
Ⅳ. 빤쨔실라 도덕교육의 내용 = 302
Ⅴ. 빤쨔실라의 이데올로기적 성격과 그 실체 = 305
Ⅵ. 결론 = 313
제12장 민주화와 한국 민주시민교육의 발전 / 이상묵
Ⅰ. 서론 = 317
Ⅱ. 민주화, 시민사회의 성장, 그리고 민주시민교육 = 319
Ⅲ. 민주시민교육의 목표와 내용 = 322
Ⅳ. 민주시민교육의 담당기관 = 325
Ⅴ. 민주시민교육의 활성화 방안 = 330
Ⅵ. 결론 = 333
색인 = 339
필자소개 = 345