목차
제1부 모형중심 체육 수업 개관
제1장 현대 체육 프로그램과 수업 ... 15
1. 미국 체육 교육 목적의 변화 과정 ... 17
2. 미국 체육 프로그램 내용의 변화 과정 ... 21
3. 체육 지도 방법의 변화과정 : 방법에서 모형에 이르기까지 ... 25
4. 체육 교육프로그램의 기준 ... 29
5. 체육 교육프로그램의 기준과 평가 ... 30
6. 한 가지 완벽한 지도방법은 존재하지 않는다 ... 30
7. 수업 모형 : 교수와 학습을 위한 설계도 ... 31
8. 모형중심 체육 수업 ... 32
9. 체육과에서 다양한 수업 모형이 필요한 이유 ... 34
10. 이 책의 개요 ... 35
11. 학습 활동 ... 37
12. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 37
13. 추천 자료 ... 38
제2장 체육 수업 의미와 구성 ... 39
1. 수업 모형 : 체육 수업의 설계도 ... 41
2. 모형중심 체육 수업의 장점 ... 42
3. 체육 수업 모형의 개념들 ... 47
4. 이론적 기초 ... 48
5. 교수ㆍ학습의 특징 ... 57
6. 교수 과정의 검증 ... 64
7. 학습 평가 ... 67
8. 모형 실행의 요구 조건 및 맥락적 변형 ... 68
9. 수업 모형의 선정 ... 71
10. 요약 ... 71
11. 학습 활동 ... 71
12. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 73
제3장 모형 중심 체육 수업에 필요한 교사 지식 ... 75
1. 체육 수업을 위한 지식 기반 ... 77
2. 전문성 있는 체육교사로 성장하기 ... 114
3. 요약 ... 114
4. 학습 활동 ... 115
5. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 115
6. 추천 자료 ... 115
제4장 모형중심 체육 수업을 위한 교수 전략 ... 117
1. 수업 관리 전략 ... 120
2. 수업 지도 전략 ... 130
3. 요약 ... 150
4. 학습 활동 ... 151
5. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 151
제5장 모형중심 체육 수업에 필요한 효과적인 교수 기술 ... 153
1. 수업 계획 ... 157
2. 시간과 수업 운영 ... 158
3. 과제 제시와 과제 구조 ... 164
4. 의사 소통 ... 172
5. 교수 정보 ... 173
6. 질문의 활용 ... 179
7. 수업 정리와 종료 ... 185
8. 요약 ... 186
9. 학습 활동 ... 186
10. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 187
11. 추천 자료 ... 187
제6장 효과적인 체육 수업의 계획 ... 189
1. 계획이 필요한 이유? ... 191
2. 계획 지침 ... 193
3. 계획안 : 수업 가이드 ... 195
4. 단원 계획 ... 195
5. 교수ㆍ학습과정안 ... 202
6. 질문 과정을 통한 수업 계획 ... 207
7. 교수ㆍ학습과정안에 기록 안된 부분의 완벽한 준비 ... 210
8. 요약 ... 212
9. 학습 활동 ... 212
10. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 213
제7장 모형 중심 수업에서의 학생 평가 ... 215
1. 기준과 평가의 연계 ... 217
2. 평가 개념의 용어 ... 217
3. 체육과의 평가 ... 222
4. 체육에서의 대안 평가 ... 226
5. 체육에서의 실제 평가 ... 232
6. 모형중심 수업에서의 평가 ... 232
7. 요약 ... 237
8. 학습 활동 ... 237
9. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 238
10. 추천 자료 ... 239
제2부 8가지 체육 수업 모형
제8장 직접 교수 모형 ... 243
1. 개요 ... 246
2. 이론적 기초 ... 249
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 257
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 266
5. 지도 계획시 주안점 ... 273
6. 요약 ... 277
7. 학습 활동 ... 277
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 278
9. 추천 자료 ... 279
제9장 개별화 지도 모형 ... 281
1. 개요 ... 284
2. 이론적 기초 ... 285
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 292
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 305
5. 지도 계획시 주안점 ... 311
6. 요약 ... 326
7. 학습 활동 ... 326
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 327
9. 추천 자료 ... 328
제10장 협동 학습 모형 ... 329
1. 개요 ... 334
2. 이론적 기초 ... 338
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 346
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 360
5. 지도 계획시 주안점 ... 368
6. 요약 ... 372
7. 학습 활동 ... 373
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 374
9. 추천 자료 ... 374
제11장 스포츠 교육 모형 ... 375
1. 개요 ... 378
2. 이론적 기초 ... 383
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 390
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ...402
5. 지도 계획시 주안점 ... 411
6. 요약 ... 422
7. 학습 활동 ... 422
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 423
9. 추천 자료 ... 424
제12장 동료 교수 모형 ... 425
1. 개요 ... 428
2. 이론적 기초 ... 432
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 439
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 447
5. 지도 계획시 주안점 ... 454
6. 요약 ... 458
7. 학습 활동 ... 459
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 459
9. 추천 자료 ... 460
제13장 탐구 수업 모형 ... 461
1. 개요 ... 465
2. 이론적 기초 ... 467
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 473
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 486
5. 지도 계획시 주안점 ... 499
6. 요약 ... 503
7. 학습 활동 ... 503
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 504
9. 추천 자료 ... 505
제14장 전술 게임 모형 ... 507
1. 개요 ... 513
2. 이론적 기초 ... 514
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 521
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 538
5. 지도 계획시 주안점 ... 546
6. 요약 ... 550
7. 학습 활동 ... 550
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 551
9. 추천 자료 ... 551
제15장 개인적ㆍ사회적 책임감 지도 모형 ... 553
1. 개요 ... 557
2. 이론적 기초 ... 558
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 567
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 578
5. 지도 계획시 주안점 ... 584
6. 요약 ... 586
7. 학습 활동 ... 586
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 587
9. 추천 자료 ... 587
참고문헌 ... 589
찾아보기 ... 604
제1부 모형중심 체육 수업 개관
제1장 현대 체육 프로그램과 수업 ... 15
1. 미국 체육 교육 목적의 변화 과정 ... 17
2. 미국 체육 프로그램 내용의 변화 과정 ... 21
3. 체육 지도 방법의 변화과정 : 방법에서 모형에 이르기까지 ... 25
4. 체육 교육프로그램의 기준 ... 29
5. 체육 교육프로그램의 기준과 평가 ... 30
6. 한 가지 완벽한 지도방법은 존재하지 않는다 ... 30
7. 수업 모형 : 교수와 학습을 위한 설계도 ... 31
8. 모형중심 체육 수업 ... 32
9. 체육과에서 다양한 수업 모형이 필요한 이유 ... 34
10. 이 책의 개요 ... 35
11. 학습 활동 ... 37
12. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 37
13. 추천 자료 ... 38
제2장 체육 수업 의미와 구성 ... 39
1. 수업 모형 : 체육 수업의 설계도 ... 41
2. 모형중심 체육 수업의 장점 ... 42
3. 체육 수업 모형의 개념들 ... 47
4. 이론적 기초 ... 48
5. 교수ㆍ학습의 특징 ... 57
6. 교수 과정의 검증 ... 64
7. 학습 평가 ... 67
8. 모형 실행의 요구 조건 및 맥락적 변형 ... 68
9. 수업 모형의 선정 ... 71
10. 요약 ... 71
11. 학습 활동 ... 71
12. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 73
제3장 모형 중심 체육 수업에 필요한 교사 지식 ... 75
1. 체육 수업을 위한 지식 기반 ... 77
2. 전문성 있는 체육교사로 성장하기 ... 114
3. 요약 ... 114
4. 학습 활동 ... 115
5. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 115
6. 추천 자료 ... 115
제4장 모형중심 체육 수업을 위한 교수 전략 ... 117
1. 수업 관리 전략 ... 120
2. 수업 지도 전략 ... 130
3. 요약 ... 150
4. 학습 활동 ... 151
5. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 151
제5장 모형중심 체육 수업에 필요한 효과적인 교수 기술 ... 153
1. 수업 계획 ... 157
2. 시간과 수업 운영 ... 158
3. 과제 제시와 과제 구조 ... 164
4. 의사 소통 ... 172
5. 교수 정보 ... 173
6. 질문의 활용 ... 179
7. 수업 정리와 종료 ... 185
8. 요약 ... 186
9. 학습 활동 ... 186
10. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 187
11. 추천 자료 ... 187
제6장 효과적인 체육 수업의 계획 ... 189
1. 계획이 필요한 이유? ... 191
2. 계획 지침 ... 193
3. 계획안 : 수업 가이드 ... 195
4. 단원 계획 ... 195
5. 교수ㆍ학습과정안 ... 202
6. 질문 과정을 통한 수업 계획 ... 207
7. 교수ㆍ학습과정안에 기록 안된 부분의 완벽한 준비 ... 210
8. 요약 ... 212
9. 학습 활동 ... 212
10. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 213
제7장 모형 중심 수업에서의 학생 평가 ... 215
1. 기준과 평가의 연계 ... 217
2. 평가 개념의 용어 ... 217
3. 체육과의 평가 ... 222
4. 체육에서의 대안 평가 ... 226
5. 체육에서의 실제 평가 ... 232
6. 모형중심 수업에서의 평가 ... 232
7. 요약 ... 237
8. 학습 활동 ... 237
9. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 238
10. 추천 자료 ... 239
제2부 8가지 체육 수업 모형
제8장 직접 교수 모형 ... 243
1. 개요 ... 246
2. 이론적 기초 ... 249
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 257
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 266
5. 지도 계획시 주안점 ... 273
6. 요약 ... 277
7. 학습 활동 ... 277
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 278
9. 추천 자료 ... 279
제9장 개별화 지도 모형 ... 281
1. 개요 ... 284
2. 이론적 기초 ... 285
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 292
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 305
5. 지도 계획시 주안점 ... 311
6. 요약 ... 326
7. 학습 활동 ... 326
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 327
9. 추천 자료 ... 328
제10장 협동 학습 모형 ... 329
1. 개요 ... 334
2. 이론적 기초 ... 338
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 346
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 360
5. 지도 계획시 주안점 ... 368
6. 요약 ... 372
7. 학습 활동 ... 373
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 374
9. 추천 자료 ... 374
제11장 스포츠 교육 모형 ... 375
1. 개요 ... 378
2. 이론적 기초 ... 383
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 390
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ...402
5. 지도 계획시 주안점 ... 411
6. 요약 ... 422
7. 학습 활동 ... 422
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 423
9. 추천 자료 ... 424
제12장 동료 교수 모형 ... 425
1. 개요 ... 428
2. 이론적 기초 ... 432
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 439
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 447
5. 지도 계획시 주안점 ... 454
6. 요약 ... 458
7. 학습 활동 ... 459
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 459
9. 추천 자료 ... 460
제13장 탐구 수업 모형 ... 461
1. 개요 ... 465
2. 이론적 기초 ... 467
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 473
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 486
5. 지도 계획시 주안점 ... 499
6. 요약 ... 503
7. 학습 활동 ... 503
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 504
9. 추천 자료 ... 505
제14장 전술 게임 모형 ... 507
1. 개요 ... 513
2. 이론적 기초 ... 514
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 521
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 538
5. 지도 계획시 주안점 ... 546
6. 요약 ... 550
7. 학습 활동 ... 550
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 551
9. 추천 자료 ... 551
제15장 개인적ㆍ사회적 책임감 지도 모형 ... 553
1. 개요 ... 557
2. 이론적 기초 ... 558
3. 교수ㆍ학습의 특징 ... 567
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 ... 578
5. 지도 계획시 주안점 ... 584
6. 요약 ... 586
7. 학습 활동 ... 586
8. 반성 및 소집단 토의 주제 ... 587
9. 추천 자료 ... 587
참고문헌 ... 589
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