목차
제1장 인간발달의 초기 이론 = 17
1. 플라톤의 이원론 = 20
1) 플라톤의 생애 = 20
2) 플라톤의 이원론 = 21
3) 평가 = 25
2. 아리스토텔레스의 일원론 = 25
1) 아리스토텔레스의 생애 = 25
2) 아리스토텔레스의 일원론 = 27
3) 평가 = 30
3. 로크의 경험론 = 31
1) 로크의 생애 = 31
2) 로크의 경험론 = 32
3) 평가 = 35
4. 루소의 낭만적 자연주의 = 35
1) 루소의 생애 = 35
2) 루소의 낭만적 자연주의 = 37
3) 평가 = 41
5. 다윈의 생물학적 진화론 = 42
1) 다윈의 생애 = 42
2) 다윈의 생물학적 진화론 = 43
3) 평가 = 46
제2장 정신분석이론 = 47
1. Freud의 심리성적 이론 = 50
1) Freud의 생애 = 50
2) Freud 이론의 개요 = 52
3) 역동적 체계 : 정신에너지 = 54
4) 지형학적 모형 : 의식ㆍ전의식ㆍ무의식 = 55
5) 구조적 모형 : 원초아ㆍ자아ㆍ초자아 = 57
6) 연속적 체계 : 심리성적 발달단계 = 61
7) 평가 = 65
2. Erikson의 심리사회적 이론 = 66
1) Erikson의 생애 = 66
2) Erikson 이론의 개요 = 67
3) 후성설의 원리 = 69
4) 심리사회적 발달단계 = 69
5) 평가 = 76
제3장 인지발달이론 = 79
1. Piaget의 인지발달이론 = 82
1) Piaget의 생애 = 82
2) Piaget 이론의 주요 개념 = 83
3) Piaget의 인지발달 단계 = 85
4) 평가 = 109
2. 정보처리이론 = 110
1) 정보처리이론의 개요 = 110
2) 정보처리의 과정 = 114
3) 기억의 발달 = 119
4) 평가 = 129
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 = 130
1) Vygotsky의 생애 = 130
2) 마르크시즘과 Vygotsky의 이론 = 131
3) Vygotsky 이론의 개요 = 134
4) 근접발달영역 = 135
5) 비계 = 137
6) 사고와 언어의 발달 = 138
7) 혼잣말 = 140
8) 평가 = 141
제4장 성숙이론 = 143
1. Gesell의 성숙이론 = 146
1) Gesell의 생애 = 146
2) 성숙의 개념 = 147
3) 발달의 원리 = 149
4) 개인차의 중요성 = 153
5) 평가 = 155
2. Montessori의 민감기이론 = 156
1) Montessori의 생애 = 156
2) 민감기의 개념 = 158
3) 아동중심의 교육환경 = 161
4) 몬테소리 학교 = 163
5) 평가 = 167
제5장 학습이론 = 169
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론 = 172
1) Pavlov의 생애 = 172
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성 = 173
3) 고전적 조건형성과 영향요인 = 175
4) 고전적 조건형성의 적용 = 177
5) 평가 = 178
2. Watson의 행동주의이론 = 179
1) Watson의 생애 = 179
2) Watson 이론의 기본 개념 = 180
3) 고전적 조건형성의 적용 = 183
4) 평가 = 184
3. Skinner의 조작적 조건형성이론 = 185
1) Skinner의 생애 = 185
2) 반응적 행동과 조작적 행동 = 187
3) 강화인 = 189
4) 소멸과 벌 = 190
5) 강화 스케줄 = 191
6) 연쇄와 조형 = 193
7) 자극 일반화와 반응 일반화 = 194
8) 평가 = 195
4. Bandura의 인지적 사회학습이론 = 196
1) Bandura의 생애 = 196
2) Bandura 이론의 개요 = 197
3) 관찰학습의 구성요소 = 199
4) 상호결정론 = 202
5) 자기효능감 = 203
6) 평가 = 205
제6장 인본주의이론 = 207
1. Maslow의 욕구위계이론 = 210
1) Maslow의 생애 = 210
2) Maslow 이론의 개요 = 211
3) 인간욕구의 위계 = 214
4) 결핍동기와 성장동기 = 217
5) 자아실현인의 특성 = 218
6) 평가 = 221
2. Rogers의 인간중심이론 = 222
1) Rogers의 생애 = 222
2) Rogers 이론의 개요 = 224
3) 성격의 구조 = 225
4) 성격의 발달 = 228
5) 충분히 기능하는 사람 = 230
6) 평가 = 233
제7장 동물행동학적 이론 = 235
1. Lorenz의 각인이론 = 238
1) Lorenz의 생애 = 238
2) 본능적 행동 = 240
3) 각인 = 241
4) 결정적 시기 = 242
5) 평가 = 243
2. Bowlby의 애착이론 = 243
1) Bowlby의 생애 = 243
2) Bowlby 이론의 개요 = 245
3) 민감한 시기 = 247
4) 애착형성의 단계 = 247
5) 애착의 유형 = 249
6) 애착반응 : 낯가림과 분리불안 = 251
7) 애착의 전생애발달 = 254
8) 평가 = 257
3. Wilson의 사회생물학 = 258
1) Wilson의 생애 = 258
2) Wilson 이론의 개요 = 260
3) 유전자 결정론 = 261
4) 사회적 행동의 원인 = 262
5) 사회생물학의 인간발달에 대한 적용 = 267
6) 평가 = 268
제8장 생태학적 이론 = 271
1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론 = 274
1) Bronfenbrenner의 생애 = 274
2) Bronfenbrenner 이론의 개요 = 275
3) 환경체계 모델 = 276
4) 생태학적 전환 = 283
5) 평가 = 284
2. Elder의 생애이론 = 285
1) Elder의 생애 = 285
2) Elder의 생애이론의 개요 = 287
3) 생애이론의 원리 = 288
4) 생애이론 연구 = 291
5) 평가 = 296
제9장 언어발달이론 = 297
1. 언어의 구성요소 = 300
1) 음운론적 발달 = 300
2) 형태론적 발달 = 301
3) 구문론적 발달 = 301
4) 의미론적 발달 = 302
5) 어용론적 발달 = 302
2. Chomsky의 생득이론 = 303
1) Chomsky의 생애 = 303
2) Chomsky 이론의 개요 = 305
3) 언어습득장치 = 307
4) 표면구조와 심층구조 = 308
5) 언어발달의 단계 = 309
6) 평가 = 320
3. Brown의 생성적 언어습득이론 = 321
1) Brown의 생애 = 321
2) 언어발달의 연구방법과 측정단위 = 324
3) MLU의 사용 = 327
4) 전문체 언어 = 328
5) 언어습득의 일반화 = 330
6) 평가 = 334
제10장 도덕성발달이론 = 337
1. Kohlberg의 정의지향적 도덕성발달이론 = 340
1) Kohlberg의 생애 = 340
2) Kohlberg 이론의 개요 = 342
3) 도덕성발달의 단계 = 349
4) 교육적 시사점 = 356
5) 평가 = 358
2. Turiel의 영역구분이론 = 360
1) Turiel의 생애 = 360
2) Turiel 이론의 개요 = 361
3) 사회인습적 개념의 발달단계 = 363
4) 영역구분의 문화적 차이 = 365
5) 도덕성의 문화 : 사회성발달과 맥락 및 갈등 = 367
6) 평가 = 369
3. Gilligan의 배려지향적 도덕성발달이론 = 370
1) Gilligan의 생애 = 370
2) Gilligan 이론의 개요 = 372
3) 남성중심적 가치체계에 대한 문제제기 = 374
4) 다른 목소리 = 376
5) 도덕성발달의 단계 = 380
6) 평가 = 383
4. 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성에 관한 우리나라의 연구 = 384
제11장 청년발달의 이론 = 387
1. Hall의 반복발생적 청년심리학 = 390
1) Hall의 생애 = 390
2) Hall 이론의 개요 = 391
3) 청년기의 발달측면 = 393
4) 평가 = 397
2. A. Freud의 청년기 방어기제이론 = 398
1) A. Freud의 생애 = 398
2) A. Freud 이론의 개요 = 401
3) 방어기제 = 402
4) 평가 = 407
3. Sullivan의 대인관계이론 = 409
1) Sullivan의 생애 = 409
2) Sullivan 이론의 개요 = 410
3) 긴장ㆍ불안ㆍ동기 = 413
4) 자아체계 = 414
5) 발달의 단계 = 416
6) 평가 = 422
4. Erikson의 정체감발달이론 = 423
1) Erikson 이론의 개요 = 423
2) 청년기 발달과업과 부분위기 = 425
3) 자아정체감의 형성 = 428
4) 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가 = 430
5) 자아정체감의 네 범주 = 431
6) 평가 = 434
5. Mead의 문화인류학과 청년기 = 435
1) Mead의 생애 = 435
2) 생물학적 결정론 대 문화적 결정론 = 438
3) 사모아 연구 = 439
4) 뉴기니 세 부족의 성역할 연구 = 441
5) 교육적 시사점 = 444
6) 평가 = 445
제12장 성인발달의 이론 = 447
1. Erikson의 성인기이론 = 450
1) Erikson 이론의 개요 = 450
2) 성인기의 발달과업과 위기 = 451
3) 평가 = 456
2. Vaillant의 성인기 적응이론 = 457
1) Vaillant의 생애 = 457
2) 그랜트 연구 = 458
3) 적응기제 = 460
4) 성인기의 발달단계 = 462
5) 평가 = 466
3. Levinson의 인생구조이론 = 467
1) Levinson의 생애 = 467
2) Levinson의 성인발달연구 = 469
3) Levinson 이론의 개요 = 470
4) Levinson 이론의 주요 개념 = 473
5) 성인기의 발달단계 = 475
6) 평가 = 481
4. Jung의 성인기 분석이론 = 482
1) Jung의 생애 = 482
2) 성격의 구조 = 485
3) Jung의 성인기 발달단계 = 491
4) 평가 = 494
5. Neugarten의 사건의 발생시기 모델 = 495
1) Neugarten의 생애 = 495
2) 인생사건의 유형과 발생시기 = 496
3) 인생사건에 대한 반응 = 500
4) 성공적인 노화와 성격유형 = 501
5) 평가 = 503
제13장 우리나라의 인간발달이론 = 505
1. 유교적 인간발달관 = 508
1) 전통적 유교사회의 아동관 = 508
2) 인간발달의 단계 = 514
3) 발달목표와 교육내용 = 523
4) 부모자녀관계 = 528
5) 전통사회의 자녀양육과 교육방식의 현대적 의의 = 529
6) 평가 = 531
2. 불교적 인간발달관 = 534
1) 인간발달의 원인 = 535
2) 인간발달의 단계 = 536
3) 발달목표와 교육내용 = 539
4) 부모자녀관계 = 542
5) 평가 = 545
3. 동서양 발달이론의 비교 = 547
1) 공자의 이상적 인간상 : 군자 = 547
2) 불전의 이상적 인간상 : 자아성취인 = 548
3) Maslow의 이상적 인간상 : 자아실현인 = 549
4) Goldstein의 이상적 인간상 : 자아실현인 = 550
5) Adler의 이상적 인간상 : 우월 = 551
참고문헌 = 553
찾아보기 = 577
제1장 인간발달의 초기 이론 = 17
1. 플라톤의 이원론 = 20
1) 플라톤의 생애 = 20
2) 플라톤의 이원론 = 21
3) 평가 = 25
2. 아리스토텔레스의 일원론 = 25
1) 아리스토텔레스의 생애 = 25
2) 아리스토텔레스의 일원론 = 27
3) 평가 = 30
3. 로크의 경험론 = 31
1) 로크의 생애 = 31
2) 로크의 경험론 = 32
3) 평가 = 35
4. 루소의 낭만적 자연주의 = 35
1) 루소의 생애 = 35
2) 루소의 낭만적 자연주의 = 37
3) 평가 = 41
5. 다윈의 생물학적 진화론 = 42
1) 다윈의 생애 = 42
2) 다윈의 생물학적 진화론 = 43
3) 평가 = 46
제2장 정신분석이론 = 47
1. Freud의 심리성적 이론 = 50
1) Freud의 생애 = 50
2) Freud 이론의 개요 = 52
3) 역동적 체계 : 정신에너지 = 54
4) 지형학적 모형 : 의식ㆍ전의식ㆍ무의식 = 55
5) 구조적 모형 : 원초아ㆍ자아ㆍ초자아 = 57
6) 연속적 체계 : 심리성적 발달단계 = 61
7) 평가 = 65
2. Erikson의 심리사회적 이론 = 66
1) Erikson의 생애 = 66
2) Erikson 이론의 개요 = 67
3) 후성설의 원리 = 69
4) 심리사회적 발달단계 = 69
5) 평가 = 76
제3장 인지발달이론 = 79
1. Piaget의 인지발달이론 = 82
1) Piaget의 생애 = 82
2) Piaget 이론의 주요 개념 = 83
3) Piaget의 인지발달 단계 = 85
4) 평가 = 109
2. 정보처리이론 = 110
1) 정보처리이론의 개요 = 110
2) 정보처리의 과정 = 114
3) 기억의 발달 = 119
4) 평가 = 129
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 = 130
1) Vygotsky의 생애 = 130
2) 마르크시즘과 Vygotsky의 이론 = 131
3) Vygotsky 이론의 개요 = 134
4) 근접발달영역 = 135
5) 비계 = 137
6) 사고와 언어의 발달 = 138
7) 혼잣말 = 140
8) 평가 = 141
제4장 성숙이론 = 143
1. Gesell의 성숙이론 = 146
1) Gesell의 생애 = 146
2) 성숙의 개념 = 147
3) 발달의 원리 = 149
4) 개인차의 중요성 = 153
5) 평가 = 155
2. Montessori의 민감기이론 = 156
1) Montessori의 생애 = 156
2) 민감기의 개념 = 158
3) 아동중심의 교육환경 = 161
4) 몬테소리 학교 = 163
5) 평가 = 167
제5장 학습이론 = 169
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론 = 172
1) Pavlov의 생애 = 172
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성 = 173
3) 고전적 조건형성과 영향요인 = 175
4) 고전적 조건형성의 적용 = 177
5) 평가 = 178
2. Watson의 행동주의이론 = 179
1) Watson의 생애 = 179
2) Watson 이론의 기본 개념 = 180
3) 고전적 조건형성의 적용 = 183
4) 평가 = 184
3. Skinner의 조작적 조건형성이론 = 185
1) Skinner의 생애 = 185
2) 반응적 행동과 조작적 행동 = 187
3) 강화인 = 189
4) 소멸과 벌 = 190
5) 강화 스케줄 = 191
6) 연쇄와 조형 = 193
7) 자극 일반화와 반응 일반화 = 194
8) 평가 = 195
4. Bandura의 인지적 사회학습이론 = 196
1) Bandura의 생애 = 196
2) Bandura 이론의 개요 = 197
3) 관찰학습의 구성요소 = 199
4) 상호결정론 = 202
5) 자기효능감 = 203
6) 평가 = 205
제6장 인본주의이론 = 207
1. Maslow의 욕구위계이론 = 210
1) Maslow의 생애 = 210
2) Maslow 이론의 개요 = 211
3) 인간욕구의 위계 = 214
4) 결핍동기와 성장동기 = 217
5) 자아실현인의 특성 = 218
6) 평가 = 221
2. Rogers의 인간중심이론 = 222
1) Rogers의 생애 = 222
2) Rogers 이론의 개요 = 224
3) 성격의 구조 = 225
4) 성격의 발달 = 228
5) 충분히 기능하는 사람 = 230
6) 평가 = 233
제7장 동물행동학적 이론 = 235
1. Lorenz의 각인이론 = 238
1) Lorenz의 생애 = 238
2) 본능적 행동 = 240
3) 각인 = 241
4) 결정적 시기 = 242
5) 평가 = 243
2. Bowlby의 애착이론 = 243
1) Bowlby의 생애 = 243
2) Bowlby 이론의 개요 = 245
3) 민감한 시기 = 247
4) 애착형성의 단계 = 247
5) 애착의 유형 = 249
6) 애착반응 : 낯가림과 분리불안 = 251
7) 애착의 전생애발달 = 254
8) 평가 = 257
3. Wilson의 사회생물학 = 258
1) Wilson의 생애 = 258
2) Wilson 이론의 개요 = 260
3) 유전자 결정론 = 261
4) 사회적 행동의 원인 = 262
5) 사회생물학의 인간발달에 대한 적용 = 267
6) 평가 = 268
제8장 생태학적 이론 = 271
1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론 = 274
1) Bronfenbrenner의 생애 = 274
2) Bronfenbrenner 이론의 개요 = 275
3) 환경체계 모델 = 276
4) 생태학적 전환 = 283
5) 평가 = 284
2. Elder의 생애이론 = 285
1) Elder의 생애 = 285
2) Elder의 생애이론의 개요 = 287
3) 생애이론의 원리 = 288
4) 생애이론 연구 = 291
5) 평가 = 296
제9장 언어발달이론 = 297
1. 언어의 구성요소 = 300
1) 음운론적 발달 = 300
2) 형태론적 발달 = 301
3) 구문론적 발달 = 301
4) 의미론적 발달 = 302
5) 어용론적 발달 = 302
2. Chomsky의 생득이론 = 303
1) Chomsky의 생애 = 303
2) Chomsky 이론의 개요 = 305
3) 언어습득장치 = 307
4) 표면구조와 심층구조 = 308
5) 언어발달의 단계 = 309
6) 평가 = 320
3. Brown의 생성적 언어습득이론 = 321
1) Brown의 생애 = 321
2) 언어발달의 연구방법과 측정단위 = 324
3) MLU의 사용 = 327
4) 전문체 언어 = 328
5) 언어습득의 일반화 = 330
6) 평가 = 334
제10장 도덕성발달이론 = 337
1. Kohlberg의 정의지향적 도덕성발달이론 = 340
1) Kohlberg의 생애 = 340
2) Kohlberg 이론의 개요 = 342
3) 도덕성발달의 단계 = 349
4) 교육적 시사점 = 356
5) 평가 = 358
2. Turiel의 영역구분이론 = 360
1) Turiel의 생애 = 360
2) Turiel 이론의 개요 = 361
3) 사회인습적 개념의 발달단계 = 363
4) 영역구분의 문화적 차이 = 365
5) 도덕성의 문화 : 사회성발달과 맥락 및 갈등 = 367
6) 평가 = 369
3. Gilligan의 배려지향적 도덕성발달이론 = 370
1) Gilligan의 생애 = 370
2) Gilligan 이론의 개요 = 372
3) 남성중심적 가치체계에 대한 문제제기 = 374
4) 다른 목소리 = 376
5) 도덕성발달의 단계 = 380
6) 평가 = 383
4. 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성에 관한 우리나라의 연구 = 384
제11장 청년발달의 이론 = 387
1. Hall의 반복발생적 청년심리학 = 390
1) Hall의 생애 = 390
2) Hall 이론의 개요 = 391
3) 청년기의 발달측면 = 393
4) 평가 = 397
2. A. Freud의 청년기 방어기제이론 = 398
1) A. Freud의 생애 = 398
2) A. Freud 이론의 개요 = 401
3) 방어기제 = 402
4) 평가 = 407
3. Sullivan의 대인관계이론 = 409
1) Sullivan의 생애 = 409
2) Sullivan 이론의 개요 = 410
3) 긴장ㆍ불안ㆍ동기 = 413
4) 자아체계 = 414
5) 발달의 단계 = 416
6) 평가 = 422
4. Erikson의 정체감발달이론 = 423
1) Erikson 이론의 개요 = 423
2) 청년기 발달과업과 부분위기 = 425
3) 자아정체감의 형성 = 428
4) 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가 = 430
5) 자아정체감의 네 범주 = 431
6) 평가 = 434
5. Mead의 문화인류학과 청년기 = 435
1) Mead의 생애 = 435
2) 생물학적 결정론 대 문화적 결정론 = 438
3) 사모아 연구 = 439
4) 뉴기니 세 부족의 성역할 연구 = 441
5) 교육적 시사점 = 444
6) 평가 = 445
제12장 성인발달의 이론 = 447
1. Erikson의 성인기이론 = 450
1) Erikson 이론의 개요 = 450
2) 성인기의 발달과업과 위기 = 451
3) 평가 = 456
2. Vaillant의 성인기 적응이론 = 457
1) Vaillant의 생애 = 457
2) 그랜트 연구 = 458
3) 적응기제 = 460
4) 성인기의 발달단계 = 462
5) 평가 = 466
3. Levinson의 인생구조이론 = 467
1) Levinson의 생애 = 467
2) Levinson의 성인발달연구 = 469
3) Levinson 이론의 개요 = 470
4) Levinson 이론의 주요 개념 = 473
5) 성인기의 발달단계 = 475
6) 평가 = 481
4. Jung의 성인기 분석이론 = 482
1) Jung의 생애 = 482
2) 성격의 구조 = 485
3) Jung의 성인기 발달단계 = 491
4) 평가 = 494
5. Neugarten의 사건의 발생시기 모델 = 495
1) Neugarten의 생애 = 495
2) 인생사건의 유형과 발생시기 = 496
3) 인생사건에 대한 반응 = 500
4) 성공적인 노화와 성격유형 = 501
5) 평가 = 503
제13장 우리나라의 인간발달이론 = 505
1. 유교적 인간발달관 = 508
1) 전통적 유교사회의 아동관 = 508
2) 인간발달의 단계 = 514
3) 발달목표와 교육내용 = 523
4) 부모자녀관계 = 528
5) 전통사회의 자녀양육과 교육방식의 현대적 의의 = 529
6) 평가 = 531
2. 불교적 인간발달관 = 534
1) 인간발달의 원인 = 535
2) 인간발달의 단계 = 536
3) 발달목표와 교육내용 = 539
4) 부모자녀관계 = 542
5) 평가 = 545
3. 동서양 발달이론의 비교 = 547
1) 공자의 이상적 인간상 : 군자 = 547
2) 불전의 이상적 인간상 : 자아성취인 = 548
3) Maslow의 이상적 인간상 : 자아실현인 = 549
4) Goldstein의 이상적 인간상 : 자아실현인 = 550
5) Adler의 이상적 인간상 : 우월 = 551
참고문헌 = 553
찾아보기 = 577