목차
제1부 동화교육의 이론
제1장 서론 = 15
1.1 동화교육 인식 전환의 필요성 = 15
1.2 동화교육의 현 주소 = 16
1.3 올바른 동화교육을 위한 몇 가지 제안 = 18
1.4 이 책의 구성 = 20
제2장 동화교육의 본질 = 23
2.1 동화 본질의 교육 = 23
2.2 동화와 언어교육 = 26
2.3 동화와 창의성 교육 = 28
2.4 동화교육에 있어 다매체 활용 = 29
제3장 교육연극(Drama in Education)과 동화교육 = 31
3.1 교육연극의 개념 = 31
3.2 연극적 인지와 학습 인지 = 33
3.3 교육연극의 학습 이론 = 42
제4장 총체적 언어교육과 동화교육 = 47
4.1 총체적 언어교육의 개념 = 48
4.2 총체적 언어교육과 동화교육 = 49
4.3 총체적 언어의 의사소통 기술 = 50
4.4 총체적 언어와 연극의 언어적 총체성 = 56
제2부 동화교육의 방법
제1장 비언어적 활동을 통한 동화교육 방법 = 61
1.1 움직임 활동과 동화교육 = 62
1.2 시각적 표현 활동과 동화교육 = 78
1.3 청각적 표현 활동과 동화교육 = 83
제2장 언어 활동을 통한 동화교육 방법 = 89
2.1 창의적 사고와 언어 활동 = 89
2.2 음성언어 활동과 동화교육 = 91
2.3 문자언어 활동과 동화교육 = 102
제3장 통합 교과 활동과 동화교육 방법 = 107
3.1 통합 교과 활동의 필요성 = 107
3.2 통합 교과를 위한 동화교육 = 108
제3부 동화 지도의 실제
제1장 지도 방법 = 113
1.1 적극적인 학습 환경 조성하기 = 113
1.2 수준별 지도 방법 = 115
제2장 역할 수행 교수-학습의 이해와 수업 모형 = 117
2.1 역할 수행 교수-학습의 이해 = 118
2.2 역할 수행 교수-학습 설계와 모형 및 평가 = 120
제3장 작품 지도의 실제 = 135
1. 아기 돼지 삼 형제 = 136
2. 빨간 모자 아가씨 = 146
3. 헨젤과 그레텔 = 155
4. 신데렐라 = 167
5. 잭과 콩 나무 = 180
6. 개구리 왕자 = 192
7. 백설공주 = 204
8. 마이다스 왕 = 219
9. 잠자는 숲 속의 미녀 = 230
10. 미녀와 야수 = 242
11. 선녀와 나무꾼 = 254
12. 심청전 = 263
13. 우렁이 색시 = 275
14. 혹부리 영감 = 287
15. 흥부 놀부 = 298
16. 견우와 직녀 = 310
17. 해와 달이 된 오누이 = 319
18. 호랑이와 곶감 = 329
19. 토끼의 간 = 339
20. 옹고집전 = 349
21. 반쪽이 = 360
22. 알라딘과 요술램프 = 375
23. 도깨비감투 = 386
24. 피노키오 = 399
25. 인어공주 = 409
26. 벌거벗은 임금님 = 421
27. 백조왕자 = 432
28. 엄지공주 = 444
29. 팥죽할멈과 호랑이 = 4601
30. 꼭두각시와 목도령 = 474
제1부 동화교육의 이론
제1장 서론 = 15
1.1 동화교육 인식 전환의 필요성 = 15
1.2 동화교육의 현 주소 = 16
1.3 올바른 동화교육을 위한 몇 가지 제안 = 18
1.4 이 책의 구성 = 20
제2장 동화교육의 본질 = 23
2.1 동화 본질의 교육 = 23
2.2 동화와 언어교육 = 26
2.3 동화와 창의성 교육 = 28
2.4 동화교육에 있어 다매체 활용 = 29
제3장 교육연극(Drama in Education)과 동화교육 = 31
3.1 교육연극의 개념 = 31
3.2 연극적 인지와 학습 인지 = 33
3.3 교육연극의 학습 이론 = 42
제4장 총체적 언어교육과 동화교육 = 47
4.1 총체적 언어교육의 개념 = 48
4.2 총체적 언어교육과 동화교육 = 49
4.3 총체적 언어의 의사소통 기술 = 50
4.4 총체적 언어와 연극의 언어적 총체성 = 56
제2부 동화교육의 방법
제1장 비언어적 활동을 통한 동화교육 방법 = 61
1.1 움직임 활동과 동화교육 = 62
1.2 시각적 표현 활동과 동화교육 = 78
1.3 청각적 표현 활동과 동화교육 = 83
제2장 언어 활동을 통한 동화교육 방법 = 89
2.1 창의적 사고와 언어 활동 = 89
2.2 음성언어 활동과 동화교육 = 91
2.3 문자언어 활동과 동화교육 = 102
제3장 통합 교과 활동과 동화교육 방법 = 107
3.1 통합 교과 활동의 필요성 = 107
3.2 통합 교과를 위한 동화교육 = 108
제3부 동화 지도의 실제
제1장 지도 방법 = 113
1.1 적극적인 학습 환경 조성하기 = 113
1.2 수준별 지도 방법 = 115
제2장 역할 수행 교수-학습의 이해와 수업 모형 = 117
2.1 역할 수행 교수-학습의 이해 = 118
2.2 역할 수행 교수-학습 설계와 모형 및 평가 = 120
제3장 작품 지도의 실제 = 135
1. 아기 돼지 삼 형제 = 136
2. 빨간 모자 아가씨 = 146
3. 헨젤과 그레텔 = 155
4. 신데렐라 = 167
5. 잭과 콩 나무 = 180
6. 개구리 왕자 = 192
7. 백설공주 = 204
8. 마이다스 왕 = 219
9. 잠자는 숲 속의 미녀 = 230
10. 미녀와 야수 = 242
11. 선녀와 나무꾼 = 254
12. 심청전 = 263
13. 우렁이 색시 = 275
14. 혹부리 영감 = 287
15. 흥부 놀부 = 298
16. 견우와 직녀 = 310
17. 해와 달이 된 오누이 = 319
18. 호랑이와 곶감 = 329
19. 토끼의 간 = 339
20. 옹고집전 = 349
21. 반쪽이 = 360
22. 알라딘과 요술램프 = 375
23. 도깨비감투 = 386
24. 피노키오 = 399
25. 인어공주 = 409
26. 벌거벗은 임금님 = 421
27. 백조왕자 = 432
28. 엄지공주 = 444
29. 팥죽할멈과 호랑이 = 4601
30. 꼭두각시와 목도령 = 474