영어 읽기 교육 론 : 원리와 적용
최연희, 전은실 [공]저
목차
목차 일부
목차
머리말 = 5
제1부
제1장 읽기의 정의 및 성격 / 최연희[이화여자대학교]
1.1 읽기의 정의 = 11
1.2 읽기의 목적 및 유형 = 16
1.3 읽기 능력 = 23
1.4 읽기 기술 및 전략 = 31
1.5 외국어 읽기에 영향을 미치는 요인 = 42
1.6 읽기와 사회적 맥락 = 46
1.7 모국어 읽기와 외국어 읽기 = 49
제2장 읽기 과정 ...
머리말 = 5
제1부
제1장 읽기의 정의 및 성격 / 최연희[이화여자대학교]
1.1 읽기의 정의 = 11
1.2 읽기의 목적 및 유형 = 16
1.3 읽기 능력 = 23
1.4 읽기 기술 및 전략 = 31
1.5 외국어 읽기에 영향을 미치는 요인 = 42
1.6 읽기와 사회적 맥락 = 46
1.7 모국어 읽기와 외국어 읽기 = 49
제2장 읽기 과정 ...
목차 전체
목차
머리말 = 5
제1부
제1장 읽기의 정의 및 성격 / 최연희[이화여자대학교]
1.1 읽기의 정의 = 11
1.2 읽기의 목적 및 유형 = 16
1.3 읽기 능력 = 23
1.4 읽기 기술 및 전략 = 31
1.5 외국어 읽기에 영향을 미치는 요인 = 42
1.6 읽기와 사회적 맥락 = 46
1.7 모국어 읽기와 외국어 읽기 = 49
제2장 읽기 과정 이론 / 전은실[이화여자대학교]
2.1 읽기 과정 = 55
2.2 읽기에 영향을 미치는 요인 = 65
제3장 읽기에 관한 연구 / 전은실[이화여자대학교]
3.1 어휘에 대한 연구 = 81
3.2 유창성에 대한 연구 = 85
3.3 읽기 전략에 대한 연구 = 90
3.4 선험 지식에 대한 연구 = 95
3.5 모국어의 영향에 대한 연구 = 99
3.6 읽기 지도에 대한 연구 = 104
제2부
제4장 읽기 지도의 기본 원리 / 최연희[이화여자대학교]
4.1 읽기 수업의 목표 설정 = 109
4.2 읽기 지도 접근법 = 111
4.3 읽기 자료 유형 = 116
4.4 읽기 지도의 기본 방향 = 118
4.5 읽기 과제 유형 = 127
4.6 읽기 교사와 학습자의 역할 = 133
제5장 읽기 단계별 지도 / 최연희[이화여자대학교]
5.1 읽기 선행 단계 지도 방안 = 140
5.2 읽기 중 단계 지도 방안 = 164
5.3 읽기 후행 단계 지도 방안 = 185
제6장 문학 작품을 활용한 읽기 지도 / 최연희[이화여자대학교]
6.1 문학 작품 활용의 이점과 활용 모형 = 235
6.2 문학 작품 선택 = 237
6.3 문학 작품을 활용한 읽기 지도 방안 = 239
제7장 다독 지도 / 최연희[이화여자대학교]
7.1 다독의 효과와 실행의 문제점 = 249
7.2 다독 지도 방안 = 252
제8장 읽기 속도 지도 / 최연희[이화여자대학교]
8.1 읽기 속도와 글의 이해와의 관계 = 259
8.2 읽기 속도를 저해하는 읽기 습관 = 260
8.3 읽기 속도 증진을 위한 활동 = 263
제9장 웹기반 읽기 지도 / 최연희[이화여자대학교]
9.1 웹기반 읽기 교육의 장단점 = 271
9.2 웹기반 읽기 자료 선정의 원리 = 275
9.3 웹기반 읽기 지도 원리 및 활동 유형 = 276
9.4 웹기반 읽기 지도와 관련된 웹 사이트 = 278
참고문헌 = 285
한글 용어색인 = 317
영어 용어색인 = 329
인명색인 = 337
머리말 = 5
제1부
제1장 읽기의 정의 및 성격 / 최연희[이화여자대학교]
1.1 읽기의 정의 = 11
1.2 읽기의 목적 및 유형 = 16
1.3 읽기 능력 = 23
1.4 읽기 기술 및 전략 = 31
1.5 외국어 읽기에 영향을 미치는 요인 = 42
1.6 읽기와 사회적 맥락 = 46
1.7 모국어 읽기와 외국어 읽기 = 49
제2장 읽기 과정 이론 / 전은실[이화여자대학교]
2.1 읽기 과정 = 55
2.2 읽기에 영향을 미치는 요인 = 65
제3장 읽기에 관한 연구 / 전은실[이화여자대학교]
3.1 어휘에 대한 연구 = 81
3.2 유창성에 대한 연구 = 85
3.3 읽기 전략에 대한 연구 = 90
3.4 선험 지식에 대한 연구 = 95
3.5 모국어의 영향에 대한 연구 = 99
3.6 읽기 지도에 대한 연구 = 104
제2부
제4장 읽기 지도의 기본 원리 / 최연희[이화여자대학교]
4.1 읽기 수업의 목표 설정 = 109
4.2 읽기 지도 접근법 = 111
4.3 읽기 자료 유형 = 116
4.4 읽기 지도의 기본 방향 = 118
4.5 읽기 과제 유형 = 127
4.6 읽기 교사와 학습자의 역할 = 133
제5장 읽기 단계별 지도 / 최연희[이화여자대학교]
5.1 읽기 선행 단계 지도 방안 = 140
5.2 읽기 중 단계 지도 방안 = 164
5.3 읽기 후행 단계 지도 방안 = 185
제6장 문학 작품을 활용한 읽기 지도 / 최연희[이화여자대학교]
6.1 문학 작품 활용의 이점과 활용 모형 = 235
6.2 문학 작품 선택 = 237
6.3 문학 작품을 활용한 읽기 지도 방안 = 239
제7장 다독 지도 / 최연희[이화여자대학교]
7.1 다독의 효과와 실행의 문제점 = 249
7.2 다독 지도 방안 = 252
제8장 읽기 속도 지도 / 최연희[이화여자대학교]
8.1 읽기 속도와 글의 이해와의 관계 = 259
8.2 읽기 속도를 저해하는 읽기 습관 = 260
8.3 읽기 속도 증진을 위한 활동 = 263
제9장 웹기반 읽기 지도 / 최연희[이화여자대학교]
9.1 웹기반 읽기 교육의 장단점 = 271
9.2 웹기반 읽기 자료 선정의 원리 = 275
9.3 웹기반 읽기 지도 원리 및 활동 유형 = 276
9.4 웹기반 읽기 지도와 관련된 웹 사이트 = 278
참고문헌 = 285
한글 용어색인 = 317
영어 용어색인 = 329
인명색인 = 337
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