다문화교육의 탐구 : 다섯가지 방법들
Christine E. Sleeter, Carl A. Grant 공저 ; 문승호, 김영천, 정정훈 공역
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 서명/저자사항 | 다문화교육의 탐구 : 다섯가지 방법들 / Christine E. Sleeter, Carl A. Grant 공저 ; 문승호, 김영천, 정정훈 공역 |
| 개인저자 | Sleeter, Christine E. Grant, Carl A. 문승호 김영천 정정훈 |
| 발행사항 | 서울 : 아카데미프레스, 2009 |
| 형태사항 | xxix, 347 p. : 삽화 ; 25 cm |
| 원서명 | Making choices for multicultural education : five approaches to race, class, and gender. -- 6th ed. |
| ISBN | 9788991517370 |
| 일반주기 | 설명적 각주 수록 |
| 서지주기 | 각 장마다 참고문헌 수록 |
| 일반주제명 | Multicultural education --United States Children of minorities --Education --United States Social classes --United States |
| 분류기호 | 370.117 |
| 언어 | 한국어 |
목차
목차 일부
목차
제1장 진보에 대한 환상: 일상적인 비즈니스
핵심 질문 = 1
현대 사회 = 4
인종과 민족 = 5
성(Gender) = 16
성적 지향(Sexual Orientation) = 22
사회 계층 = 23
장애 = 26
일상적인 비즈니스 = 29
교육과정 = 30
학생 평가 = 35
교수법 = 38
학생 그룹화 = 4...
제1장 진보에 대한 환상: 일상적인 비즈니스
핵심 질문 = 1
현대 사회 = 4
인종과 민족 = 5
성(Gender) = 16
성적 지향(Sexual Orientation) = 22
사회 계층 = 23
장애 = 26
일상적인 비즈니스 = 29
교육과정 = 30
학생 평가 = 35
교수법 = 38
학생 그룹화 = 4...
목차 전체
목차
제1장 진보에 대한 환상: 일상적인 비즈니스
핵심 질문 = 1
현대 사회 = 4
인종과 민족 = 5
성(Gender) = 16
성적 지향(Sexual Orientation) = 22
사회 계층 = 23
장애 = 26
일상적인 비즈니스 = 29
교육과정 = 30
학생 평가 = 35
교수법 = 38
학생 그룹화 = 40
학생 문화 = 48
다문화교육으로의 접근방법 = 50
앞으로 이어질 장들의 개요 = 53
생각해볼 문제 = 54
참고문헌 = 55
제2장 특수학생과 문화적으로 다른 학생들에 대한 교수
핵심 질문 = 63
목표 = 64
교육과 사회의 인간자본이론 = 64
결핍 지향적 관점 = 67
문화 결핍 = 68
신체적, 정신적 결핍 = 73
성적 지향 = 76
차이 지향적 관점 = 77
문화적 차이 = 78
언어 = 82
문화적 차이로서의 귀먹음 = 85
정신적 차이 = 87
성의 차이 = 88
실제를 위한 제안 = 91
프로그램의 구조 = 91
교육과정 내용 = 93
수업 과정 = 97
학부모의 참여 = 101
실행 = 102
생각해볼 문제 = 117
참고문헌 = 117
제3장 대인관계
핵심 질문 = 123
목표 = 124
역사적인 배경 = 125
대인관계 기저의 이론들 = 133
개인들 간에 내재하는 편견의 발달 = 134
집단 간의 편견과 적대적 행위의 발달 = 139
자아개념이론 = 143
이론에 대한 생각 = 148
전략 = 149
일반적인 원리 = 150
정확한 인지 정보 제공하기 = 151
집단역학 사용하기 = 157
간접경험과 역할놀이 사용하기 = 161
봉사학습 과제 활용하기 = 163
사회적 기술 가르치기 = 163
생각해볼 문제 = 174
참고문헌 = 174
제4장 단일집단 연구
핵심 질문 = 179
목표 = 180
철학적 기초 = 184
교육의 중립성에 대한 신화 = 184
정체성과 학교 교육의 사회적 목적 = 193
지식의 재구조와 정전 = 200
중심화: 시작점의 중요성 = 201
자연적 범주의 사회적 창조 = 205
모든 사회이론의 사회적 구성 개념 = 206
억압된 집단의 힘 = 208
문학작품과 예술에서의 집단 정체성 = 209
집단 의식 = 210
집단 해방 = 212
실제를 위한 제안 = 214
교육과정 = 214
교수 전략 = 219
실행 = 220
생각해볼 문제 = 233
참고문헌 = 233
제5장 다문화교육
핵심 질문 = 237
목표 = 238
이념과 다문화교육 = 240
문화적 다원주의 = 241
기회 균등 = 245
이론과 다문화교육 = 248
문화적 다원성 이론 = 249
문화전파이론과 사회학습이론 = 253
실제를 위한 제안 = 256
교육과정 = 257
수업 = 262
학습 평가 = 264
가정／공동체-학교 사이의 관계 = 267
기타 학교 차원에서의 쟁점 = 269
생각해볼 문제 = 281
참고문헌 = 281
제6장 다문화사회정의교육
핵심 질문 = 287
목표 = 289
전제와 이론 = 292
비판이론 = 293
사회학적 문화이론 = 301
정체성과 민주주의 = 305
실제를 위한 제안 = 307
민주주의의 실천 = 307
자신의 삶에 대한 분석 = 310
사회행동 기술 연마 = 314
연합 = 317
앞선 접근방법들의 공통점 = 319
생각해볼 문제 = 330
참고문헌 = 331
제7장 우리의 선택: 다문화사회정의교육
핵심 질문 = 335
생각해볼 문제 = 347
참고문헌 = 347
제1장 진보에 대한 환상: 일상적인 비즈니스
핵심 질문 = 1
현대 사회 = 4
인종과 민족 = 5
성(Gender) = 16
성적 지향(Sexual Orientation) = 22
사회 계층 = 23
장애 = 26
일상적인 비즈니스 = 29
교육과정 = 30
학생 평가 = 35
교수법 = 38
학생 그룹화 = 40
학생 문화 = 48
다문화교육으로의 접근방법 = 50
앞으로 이어질 장들의 개요 = 53
생각해볼 문제 = 54
참고문헌 = 55
제2장 특수학생과 문화적으로 다른 학생들에 대한 교수
핵심 질문 = 63
목표 = 64
교육과 사회의 인간자본이론 = 64
결핍 지향적 관점 = 67
문화 결핍 = 68
신체적, 정신적 결핍 = 73
성적 지향 = 76
차이 지향적 관점 = 77
문화적 차이 = 78
언어 = 82
문화적 차이로서의 귀먹음 = 85
정신적 차이 = 87
성의 차이 = 88
실제를 위한 제안 = 91
프로그램의 구조 = 91
교육과정 내용 = 93
수업 과정 = 97
학부모의 참여 = 101
실행 = 102
생각해볼 문제 = 117
참고문헌 = 117
제3장 대인관계
핵심 질문 = 123
목표 = 124
역사적인 배경 = 125
대인관계 기저의 이론들 = 133
개인들 간에 내재하는 편견의 발달 = 134
집단 간의 편견과 적대적 행위의 발달 = 139
자아개념이론 = 143
이론에 대한 생각 = 148
전략 = 149
일반적인 원리 = 150
정확한 인지 정보 제공하기 = 151
집단역학 사용하기 = 157
간접경험과 역할놀이 사용하기 = 161
봉사학습 과제 활용하기 = 163
사회적 기술 가르치기 = 163
생각해볼 문제 = 174
참고문헌 = 174
제4장 단일집단 연구
핵심 질문 = 179
목표 = 180
철학적 기초 = 184
교육의 중립성에 대한 신화 = 184
정체성과 학교 교육의 사회적 목적 = 193
지식의 재구조와 정전 = 200
중심화: 시작점의 중요성 = 201
자연적 범주의 사회적 창조 = 205
모든 사회이론의 사회적 구성 개념 = 206
억압된 집단의 힘 = 208
문학작품과 예술에서의 집단 정체성 = 209
집단 의식 = 210
집단 해방 = 212
실제를 위한 제안 = 214
교육과정 = 214
교수 전략 = 219
실행 = 220
생각해볼 문제 = 233
참고문헌 = 233
제5장 다문화교육
핵심 질문 = 237
목표 = 238
이념과 다문화교육 = 240
문화적 다원주의 = 241
기회 균등 = 245
이론과 다문화교육 = 248
문화적 다원성 이론 = 249
문화전파이론과 사회학습이론 = 253
실제를 위한 제안 = 256
교육과정 = 257
수업 = 262
학습 평가 = 264
가정／공동체-학교 사이의 관계 = 267
기타 학교 차원에서의 쟁점 = 269
생각해볼 문제 = 281
참고문헌 = 281
제6장 다문화사회정의교육
핵심 질문 = 287
목표 = 289
전제와 이론 = 292
비판이론 = 293
사회학적 문화이론 = 301
정체성과 민주주의 = 305
실제를 위한 제안 = 307
민주주의의 실천 = 307
자신의 삶에 대한 분석 = 310
사회행동 기술 연마 = 314
연합 = 317
앞선 접근방법들의 공통점 = 319
생각해볼 문제 = 330
참고문헌 = 331
제7장 우리의 선택: 다문화사회정의교육
핵심 질문 = 335
생각해볼 문제 = 347
참고문헌 = 347
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